Урок математики во 2 классе на тему: «Разрядный состав трехзначных чисел»

Обобщить знания детей о том, что математические понятия и терминология в области трехзначных чисел используется так же, как и в области однозначных и двузначных чисел.

Закрепить умение читать, записывать, сравнивать и заменять суммой трехзначные числа, ориентируясь на знание их разрядного состава.

Совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Продолжить работу по формированию умения решать текстовые задачи с опорой на схему.

Воспитывать любовь к математике, развивать наблюдательность, сообразительность, логическое мышление и математические способности учащихся.

Принципы построения урока. Научность, доступность, сознательность,

Методы проведения урока. Подбор математических заданий с учетом

вариативного рассмотрения существенных признаков математического

Оборудование урока. Портреты Маши и Миши, карточки с трехзначными

числами, ряды трехзначных чисел, карточки с заданиями для индивидуальной

работы учащихся, карточки для проведения занимательной игры «Сколько

лет?», схемы для решения задачи, презентация «Разрядный состав

трехзначных чисел», проектор, экран.

Организационный момент. (1мин.)

Постановка задач урока . (1 мин.)

Проверка домашнего задания . (2 мин.)

Математический диктант с взаимопроверкой . (4 мин.)

Чтение, запись и сравнение трехзначных чисел. (4 мин.)

Запись чисел в порядке возрастания и убывания и

индивидуальная работа по карточкам, её проверка . (5 мин.)

Физминутка «Прогулка» (2 мин.)

Работа с учебником . (10 мин.)

Физминутка музыкальная . (2 мин.)

Решение задачи. (7 мин.)

Занимательная игра «Сколько лет?» (3 мин)

Итог урока. Оценки и их комментирование . (2 мин.)

Домашнее задание с пояснением. (2 мин.)

I. Организационный момент (слайд №1)

II. Постановка учебных задач.

Какую тему мы изучаем на уроках математики?

Сегодня на уроке мы обобщим знания о трёхзначных числах, об их разрядах, выполним задания, которые приготовили для вас Маша и Миша, решим задачу с выбором схемы, поиграем в игру «Сколько лет?».

III . Проверка домашнего задания.

№ 342 – дети зачитывают верные равенства, полученные из чисел:

200, 300, 400, 600, 700, 900.

№ 344 – дети называют шесть трехзначных чисел, записанных с помощью цифр 2, 7, 4.

IV . Математический диктант.

Повторим сложение и вычитание трехзначных чисел.

Учитель показывает карточки с выражениями, дети записывают в строчку через запятую их значения.

15 – 6 13 – 5 76 + 9 84 - 60

7 + 8 8 +6 62 – 6 45 + 30

12 – 7 14 – 8 329 +1 900 – 1

9, 15, 5, 8,14, 6, 85, 56,330, 24,75, 899.

Назовите трехзначные числа в полученном ряду чисел. Какие числа называются трехзначными? (слайд №3)

V . Чтение, запись трехзначных чисел и их сравнение.

Маша и Миша приготовили для вас задания. Числа из Машиного портфеля надо прочитать по-разному, а для чисел из Мишиного портфеля надо правильно назвать предыдущее и последующее числа. Дети выходят к доске, достают карточки с числами и выполняют задания. Остальные ученики записывают числа в тетрадь.

Маша (слайд №4) Миша (слайд №5)

756 75 дес. 6 ед. 720 - ( 719 и 721 )

7 сот. 5 дес. 6 ед.

9 4 дес. 900 - ( 899 и 901)

306 30дес. 6 ед. 499 - ( 498 и 500 )

Сравните числа Маши и Миши. Объясните, как вы рассуждали. В тетрадях дети ставят нужный знак и объясняют свой выбор (слайд №6)

756 > 720 940 > 900 306

VI. Запись чисел в порядке возрастания и в порядке убывания.

Запишите числа Маши и Миши в порядке возрастания (I-вариант) и

в порядке убывания (II- вариант), объясните, как вы рассуждали.

I-вариант: 306, 499, 720, 756, 900,940.

II-вариант: 940, 900, 756, 720, 499,306.

Самопроверка по заранее подготовленным рядам чисел.

В это время у доски ученики выполняют по карточкам индивидуальные задания. Проверка осуществляется с помощью сигнальных карточек.

Запиши числа цифрами:

5сот. 2 дес. 4 ед.

Разгадай правило, продолжи ряд:

Замени числа суммой разрядных слагаемых:

VII . Физминутка «Прогулка».

VIII . Работа с учебником.

№ 348 – по вариантам разбивают числа на две группы, объясняют, по какому признаку выполнили. Сравнивают с тем, как разбили Миша и Маша.

I –вариант: №348 (а) – 724, 537, 126, 731, 928, 122, 936, 632.

II – вариант: №348 (б) – 737, 888, 333, 212, 445, 999, 111, 887.

724 537 737 888

126 731 212 333

928 936 445 999

122 632 887 111

№ 349 – самостоятельно записывают в порядке возрастания все трехзначные числа, у которых в разряде сотен цифра 7, а в разряде десятков – цифра 0. Самопроверка.

700, 701, 702, 703, 704, 705, 706, 707, 708, 709.

I Х. Музыкальная физминутка.

Х. Решение задачи №48 в тетради по математике «Учимся решать

Дети читают условие задачи.

Маше 7 лет. Вера на 2 года старше Маши, а

Лена на 3года старше Веры.

3 года старше Веры.

Из предложенных схем дети выбирают ту, на которой смогут обозначить известные в условии задачи величины, обозначают их и доказывают, почему остальные схемы не подходят (слайд №9)

Подходит схема №4.

3 . Используя схему №4, дети выполняют арифметические действия и

отвечают на вопросы: (слайд №10)

Сколько лет Вере?

Сколько лет Лене?

На сколько лет Лена старше, чем Маша? Два способа решения для ответа на этот вопрос: 2 + 3 =5