рабочая программа по истории 8 класса

Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, программы общеобразовательных учреждений «История, Обществознание. 5 - 11 классы», М., «Просвещение», 2007, авторских программ «История России. 6-9 классы» А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной и «Новая история. 7-8 классы», А.Я. Юдовской, Л.М. Ванюшкиной, М, Просвещение, 2007.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственного стандарта, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение курса истории в 8 классе 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

УМК по истории России состоит из учебника и рабочей тетради:

А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. XIX век. 8 класс», М., «Просвещение», 2009;

А. А. Данилов, Л. Г. Косулина «История России. XIX век. 8 класс», Рабочая тетрадь, М., «Просвещение», 2009.

УМК по Новой истории состоит из учебника и рабочей тетради:

А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. «История Нового Времени. 1800 – 1913»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М., 2008;

А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина. «История Нового Времени. 1800 – 1913», Рабочая тетрадь, М, Просвещение, 2008.

Эти УМК соответствуют современному уровню исторической науки и содержанию Федерального образовательного стандарта по истории. Цивилизационный подход, на котором базируются все учебники комплекса, и тщательный отбор фактического материала позволяют авторам сохранить преемственность между курсами всеобщей и отечественной истории, изучаемыми в основной школе. В учебно-методический комплекс входят рабочие тетради для учащихся с разнообразными познавательными и игровыми заданиями, методические пособия для учителей с различными вариантами проведения уроков, дополнительными вопросами, заданиями, тестами, а также книги для чтения.

Цели программы обучения:

формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в эпоху нового времени, связывая различные факты и понятия этого периода истории в целостную картину развития России и человечества в целом;

содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.

Задачи программы обучения:

осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие России и мира, показать их общие черты и различия;

охарактеризовать наиболее яркие личности России и мира, их роль в истории и культуре;

показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина (монархия, республика, законы, нормы морали);

сформировать открытое историческое мышление: умение видеть развитие общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия).

Требования к уровню подготовки учащихся по истории России XIX века

При освоении обязательного минимума содержания курса истории России XIX века учащиеся 8 класса должны:

Называть даты, применяемые для периодизации истории России XIX в (годы царствований, «великих реформ»); политической и социальной истории (1825г., 1861г.); важнейших военных кампаний (1812г., 1813—1814 гг., 1853— 1856гг., 1877—1878гг.);

Называть место, обстоятельства, участников событий, изучаемых в курсе; крупнейших государственных и общественных деятелей России XIX в.; основные течения, организации и участников общественного движения; выдающихся представителей и достижения российской науки и куль туры; полководцев и участников военных кампаний;

Называть и показывать на исторической карте территории, присоединенные к империи в XIX ; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов;

Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и политического строя России в XIX в.; положения разных слоев населения; внутренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных);

Описывать условия и образ жизни различных слоев российского общества (дворян, крестьян, мещан, горожан и сельских жителей); народов Российской империи составлять описание памятников зданий и технических сооружениймашин; предметов быта; произведений художественной культуры;

Соотносить факты и общие процессы, явления: модернизации, индустриализации; политического развития, реформ и контрреформ XIX в.; общественного движения;

Классифицировать события и явления по их принадлежности к: дореформенному и пореформенному этапам развития страны; основным течениям общественной мысли;

Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, феодальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа, контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничество, социал-демократия, православие, национализм;

Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий;

Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX в.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853—1856гг., 1877—1878 гг.; присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов;

Приводить изложенные в учебной литературе оценки: исторических деятелей; характера и значения социальных реформ и контрреформ; внешнеполитических событий и войн

Требования к уровню подготовки по Новой истории зарубежных стран

При освоении обязательного минимума содержания курса новой истории зарубежных стран учащиеся 8 класса должны:

Называть хронологические рамки нового времени; даты важнейших событий – великих географических открытий и колониальных захватов, реформации, социальных движений, реформ и революций XVI – XIX вв;

Называть место, обстоятельства, участников, итоги событий, правителей, государственных деятелей, политических лидеров, оказавших значительное влияние на развитие своих стран, мира в целом; представителей общественной мысли, науки и культуры;

Показывать на исторической карте государства-метрополии и колонии, многонациональные империи;

Называть характерные, черты политического устройства стран Европы, Америки, Азии, Африки в новое время; международных отношений нового времени; развития духовной культуры стран Европы и Востока;

Составлять описание памятниковжилых и общественных зданий, технических сооружений и машин; предметов быта; памятников художественной культуры;

Соотносить факты и общие процессы, явления: индустриального развития стран; социальных движений нового времени; становления гражданского общества;

Объяснять значение понятий: Реформация, абсолютизм, Просвещение, промышленный переворот, утопический социализм, консерватизм, либерализм, радикализм, индустриальное общество, империализм, монополия, колониализм, модернизация;

Описывать: условия жизни людей разного социального положения в странах Европы, Америки, Востока достижения науки и техники в новое время, их влияние на труд и быт людей;

Объяснять в чем состояли цели, результаты, значение деятельности наиболее известных политических лидеров, представителей науки и культуры нового времени;

Излагать суждения о причинах и последствиях социальных движений, реформ и революций, войн нового времени.

II . Учебно - тематический план с указанием выделяемого времени в часах

Название разделов, тем уроков

История России

Введение.Основные вехи истории страны к концу XVIII в.

Тема 1: Россия в первой половине XIX в.

Внутренняя политика Александра I в 1801—1806 гг.

Внешняя политика Александра I в 1801—1812 гг.

Реформаторская деятельность М.М. Сперанского

Отечественная война 1812 г.

Заграничный поход русской армии. Внешняя политика в 1813—1825 гг.

Внутренняя политика Александра I в 1815—1825 гг.

Социально-экономическое развитие России после Отечественной войны 1812 года

Общественные движения при Александре.

Династический кризис 1825 года. Выступление декабристов

Внутренняя политика Николая I .

Социально-экономическое развитие России в 20-50-е годы

Внешняя политика Николая I в 1826-1849

Общественное движение в годы правления Николая I

Крымская война 1853-1856 годы. Оборона Севастополя

Образование и наука.

Русские первооткрыватели и путешественники. Художественная культура. Быт и обычаи.

Тема 2. Россия во второй половине XIX в.

Накануне отмены крепостного права

Крестьянская реформа 1861 года

Либеральные реформы 60-70-х годов

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права

Общественное движение: либералы и консерваторы

Зарождение революционного народничества и его идеология

Революционное народничество второй половины 60 – начала 80-х годов

Внешняя политика Александра II

Русско-турецкая война 1877-1878 годов

Внутренняя политика Александра III

Экономическое развитие в годы правления Александра III

Положение основных слоев общества

Общественное движение 80-90-х годов

Внешняя политика Александра III

Просвещение и наука

Литература и изобразительное искусство

Архитектура, музыка, театр, народное творчество

Быт: новые черты в жизни города и деревни

Итоговый тест

НОВАЯ ИСТОРИЯ

Тема 1: Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху.

Индустриальная революция: достижения и проблемы.

Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Наука: создание научной картины мира.

XIX век в зеркале художественных исканий. Литература. Искусство XIX века.

Либерализм и консерватизм

Тема 2: Строительство новой Европы

Консульство и образование наполеоновской империи

Разгром империи Наполеона. Венский конгресс.

Англия: сложный путь к величию и процветанию

Франция в первой половине XIX в

Франко – прусская война

Тема 3: Европа: время реформ и колониальных захватов.

Германская империя в конце XIX – нач. XX в

Великобритания: конец Викторианской эпохи

Третья республика во Франции

Италия: время реформ и колониальных захватов

От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса

Тема 4: Две Америки.

США: империализм и вступление в мировую политику

Тема 5: Художественная культура XIX столетия.

Образование, наука и техника в конце 19 – начале 20 вв

Художественная культура 19 в.

Тема 6: Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.

Латинская Америка: время перемен

Тема 7: Международные отношения в последней трети XIX.

Международные отношения в конце 19 в.

Первая мировая война

Итоговый урок. Мир к концу

Итоговый тест

III . СОДЕРЖАНИЕ

История России. XIX век. 40 часов.

Введение. (1ч)

Россия в первой половине XIX в. (17 ч.)

Территория. Население. Социально-экономическое развитие. Император Александр I и его окружение. Создание министерств. Указ о вольных хлебопашцах. Меры по развитию системы образования.

Проект М.М. Сперанского. Учреждение Государственного совета. Причины свертывания либеральных реформ.

Россия в международных отношениях начала XIX в. Основные цели и направления внешней политики. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир 1807 г. и его последствия. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1812 г. Планы сторон, основные этапы и сражения войны. Патриотический подъем народа. Герои войны (М.И. Кутузов, П.И. Багратион, Н.Н. Раевский, Д.В. Давыдов и др.) причины победы России в Отечественной войне 1812 г. Влияние Отечественной войны 1812г. на общественную мысль и национальное самосознание. Народная память о войне 1812

Заграничный поход русской армии 1813-1814 гг. Венский конгресс. Священный союз. Роль России в европейской политике в 1813-1825 гг. Россия и Америка.

Изменение внутриполитического курса Александра I в 1816-1825 гг. Основные итоги внутренней политики Александра I .

Движение декабристов: предпосылки возникновения, идейные основы и цели, первые организации, их участники. Южное общество; «Русская правда» П.И. Пестеля. Северное общество; «Конституция» Н.М. Муравьева. Выступления декабристов в Санкт-Петербурге (14 декабря 1825 г.) и на юге России, их итоги. Значение движения декабристов.

Правление Николая I . Преобразование и укрепление роли государственного аппарата. Кодификация законов.

Социально-экономическое развитие России во второй четверти XIX в. Крестьянский вопрос. Реформа управления государственными крестьянами П.Д. Киселёва. Начало промышленного переворота, его экономические и социальные последствия. Финансовая реформа Е.Ф. Канкрина.

Общественное движение в 1830-1850-е гг. Охранительное направление. Теория официальной народности (С.С. Уваров). Оппозиционная общественная мысль. Славянофилы (И.С. и К.С. Аксаковы, И.В. и П.В. Киреевские, А.С. Хомяков, Ю.Ф. Самарин и др.) и западники (К.Д. Кавелин, С.М. Соловьёв, Т.Н. Грановский и др.). Революционно-социалистические течения (А.И. Герцен, Н.П. Огарев, В.Г. Белинский). Общество петрашевцев.

Внешняя политика России во второй четверти XIX в.: европейская политика, восточный вопрос.

Крымская война 1853-1856 гг.: причины, участники, основные сражения. Героизм защитников Севастополя (В.А. Корнилов, П.С. Нахимов, В.И. Истомин). Итоги и последствия войны.

Народы России и национальная политика самодержавия в первой половине XIX в. Кавказская война. Имамат; движение Шамиля.

Культура России в первой половине XIX в. Развитие науки и техники (Н.И. Лобачевский, Н.И. Пирогов, Н.Н. Зинин, Б.С. Якоби и др.) Географические экспедиции, их участники. Образование: расширение сети школ и университетов. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Основные стили в художественной культуре (романтизм, классицизм, реализм) золотой век русской литературы: писатели и произведения (В.А. Жуковский, А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь и др.) Становление национальной музыкальной школы (М.И. Глинка, А.С. Даргомыжский). Театр. Живопись: стили(романтизм, классицизм, реализм), жанры, художники (К.П. Брюллов, О.А. Кипренский, В.А. Тропинин и др.). Архитектура: стили (русский ампир, классицизм), зодчие и их произведения. Вклад российской культуры первой половины XIX в. в мировую культуру.

Российская империя во второй половине XIX в. (21ч)

Великие реформы 1860-1870 гг. Необходимость и предпосылки реформ. Император Александр II и его окружение. Либералы, радикалы, консерваторы: планы и проекты переустройства России. Подготовка крестьянской реформы. Основные положения Крестьянской реформы 1861г. Значение отмены крепостного права. Земская, судебная, военная, городская реформы. Итоги и следствия реформ 1860-1870 гг.

Национальные движения и национальная политика в 1860-1870г.г.

Социально-экономическое развитие пореформенной России. Сельское хозяйство после отмены крепостного право. Развитие торговли и промышленности. Железнодорожное строительство. Завершение промышленного переворота, его последствия. Изменения в социальной структуре общества. Положение основных слоев населения России.

Общественное движение в России в последней трети XIX в. консервативные, либеральные, радикальные течения. Народническое движение: идеология (М.А. Бакунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев), организации, тактика. Кризис революционного народничества. Зарождение российской социал-демократии. Начало рабочего движения.

Внутренняя политика самодержавия в 1881-1890-е гг. Начало царствования Александра III Изменения в сферах государственного управления, образования и печати. Возрастание роли государства в экономической жизни страны. Курс на модернизацию промышленности. Экономические и финансовые реформы (Н.Х. Бунге, С.Ю. Витте). Разработка рабочего законодательства. Национальная политика.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Европейская политика. Русско-турецкая война 1877-1878г.г.; роль России в освобождении балканских народов. Присоединение Средней Азии. Политика России на Дальнем Востоке. Россия в международных отношениях конца XIX в.

Культура России во второй половине XIX в. достижения российских ученых, их вклад в мировую науку и технику (А.Г. Столетов, Д.И. Менделеев, И.М. Сеченов). Развитие образования. Расширение издательского дела. Демократизация культуры. Литература и искусство: классицизм и реализм. Общественное звучание литературы (Н.А. Некрасов, И.С. Тургенев, Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский). расцвет театрального искусства, возрастание его роли в общественной жизни. Живопись: академизм, реализм, передвижники. Архитектура. Развитие и достижения музыкального искусства (П.И. Чайковский, «Могучая кучка»). Место российской культуры в мировой культуре XIX в.

Изменения в условиях жизни населения городов. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Жизнь деревни.

Итоговое повторение курса. (1ч).

Новая история зарубежных стран. 28 часов.

Часть I . Становление индустриального общества в XIX в. (14ч)

Тема I .Становление индустриального общества. Человек в новую эпоху. (6ч)

От традиционного общества к обществу индустриальному. Хронологические рамки и основное содержание Нового времени. Черты традиционного общества. Основное содержание процесса модернизации. Эшелоны кап. Развития. Проблемы, порожденные модернизацией

Время технического прогресса. Индустриальная революция: достижения и проблемы. Характеристика общества свободной конкуренции. Экономические кризисы как одна из причин перехода к монополистическому капитализму. Черты империализма. Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности.

Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Человек в изменившемся мире. Материальная культура и изменения в повседневной жизни. Развитие общественного транспорта.

Периодическая печать. Жизнь стала комфортнее. Развитие фотографии. Музыка. Мода.

Развитие наука: создание научной картины мира. Причины быстрого развития естественных наук. Развитие физики. Развитие биологии. Успехи медицины.

Идейные течения в обществознании. Либерализм и консерватизм. Причины появления главных идейно-политических течений XIX. Характеристика основных положений либерализма, консерватизма, социализма. История развития социалистической мысли.

Тема II . Строительство новой Европы. (7ч).

Франция в период консульства и империи. Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш.М. Талейран. Священный союз.

Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после Реставрации Бурбонов. Экономическое развитие Франции в первой половине XIX в. Конституционно-политический режим Людовика XVIII Причины и ход революций 1830 и 1848 . Июльская монархия во Франции

Англия в первой половине XIX в: сложный путь к величию и процветанию. Экономическое развитие Англии в XIX в. Парламентский режим в Англии. Парламентская реформа 1832 г. Чартизм. Англия – крупнейшая колониальная держава

Борьба за объединение Германии. Экономическое и политическое развитие Германии в первой половине XIX в.Причины, цели и ход революции 1848 г в Германии. Пруссия – центр объединения Германии. Объединение Германии

Борьба за объединение и национальную независимость Италии. Экономическое и политическое развитие Италии в первой половине XIX . Причины, цели и ход революции 1848 г в Италии. Сардинское королевство –центр объединения Италии. Объединение Италии. К. Кавур. Д. Гарибальди. Д. Мадзини.

Франко – прусская война и Парижская коммуна. .Причины, ход, результаты франко-прусской войны, причины поражения Франции в этой войне. Сентябрьская революция 1870 г. провозглашение республики. Парижская коммуна

Часть II . Мир во второй половине XIX в. (13ч)

ТемаIII. Европа: время реформ и колониальных захватов. (5ч)

Германская империя. Политическое устройство Германии. Экономическое развитие Германии. Внешняя политика

Создание Британской империи. Экономическое развитие и причины замедления темпов развития промышленности Великобритании к концу XIX в. Колониальные захваты Великобритании и создание Британской колониальной империи. Система двух партий и эпоха реформ

Третья республика во Франции. Экономическое развитие Франции в конце XIX в. Политическое развитие Франции. Эпоха демократических реформ. Внешняя политика Франции

Италия: время реформ и колониальных захватов. Особенности экономического развития Италии во второй половине 19 в нач. 20 в. Политическое развитие Италии. Внешняя политика Италии

Австро- Венгрия. Характеристика Австрийской империи в первой половине 19 в. Революция 1848 г в Австрии и Венгрии. Образование Австро-Венгрии, особенности политического строя страны. Политическое и экономическое развитие Австро-Венгрии. Внешняя политика Австро-Венгрии

Тема IV . Две Америки. (2ч)

США в XIX в. Соединенные Штаты Америки во второй половине XIX в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и юг. Гражданская война (1861-1865). А. Линкольн.

США в период монополистического капитализма.

Латинская Америка. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Тема V . Художественная культура XIX в. (2ч)

Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Тема VI . Традиционные общества перед выбором: модернизация или потеря независимости.(2ч)

Япония. Япония: внутренняя и внешняя политика сёгуната Токугавы, преобразования эпохи Мэйдзи.

Китай. Китай: империя Цинь, «закрытие» страны, опиумные войны, движение тайпинов.

Индия. Индия: распад держав Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания.

Африка. Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Тема VII . Международные отношения в последней трети XIX в. (2ч)

Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Итоговое повторение курса. (1ч)

IV . Список литературы

К.В. Волкова. Контрольно-измерительные материалы. История России:8 кл.;

Всеобщая история в таблицах и схемах. Серия «школа в клеточку»;

Всемирная история в 24 томах, т.18-24, М., 1997;

А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений, М., 2008;

М. Забылин. «Русский народ: обычаи, обряды, предания, суеверия, поэзия», М, 1997;

История России в таблицах и схемах. Серия «школа в клеточку»;

В.В. Кириллов. Отечественная история в таблицах. М., Эксмо, 2005;

П.И. Красильников «Тесты и задания по истории» 8 класс, М, «Школьная Пресса», 2004;

А. А. Кредер. Словарь по новейшей истории. М., ЦГО, 2003

В.В. Леонтович. «История либерализма в России», М, 1995;

В.В. Молчанов. «Дипломатия Петра I», М, 1984;

В.А. Томсинов. «Временщик» (А.А. Аракчеев), М, 1995

Школьная энциклопедия «Руссика», М., ОЛМА – ПРЕСС, Образование, 2003

Энциклопедический словарь юного историка/ сост. Н. С. Елманова, Е. М. Савичева. М., Педагогика – ПРЕСС, 2004

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎