Прочитайте текст и выполните задания 1–3. палех — посёлок в ивановской области, который, согласно летописям, возник ещё до xv века

Палех — посёлок в Ивановской области, что, в соответствии с летописям, появился ещё до XV века. Первоначально Палех славился мастерами иконописи, но к началу XX века иконописное дело практически закончилось. В 192З-ем году художественный промысел возродился как лаковая миниатюрная живопись на изделиях из папье-маше, в базе которого лежат традиции древнерусской живописи и искусства иконописи.

Сюжеты миниатюр разнообразны: исторические, сказочные, фольклорные, бытовые.

1. В каком из приведённых ниже предложений правильно передана основная информация, содержащаяся в тексте?

1) Поселение Палех в Ивановской области появилось, в соответствии с летописям, ещё до XV века.

2) Посёлок Палех известен с XX века собственной лаковой миниатюрной живописью, в базе которой лежат традиции древнерусской живописи и искусства иконописи.

3) Первоначально Палех славился мастерами иконописи, но к началу XX века иконописное дело практически закончилось,

4) В посёлке Палех с XV столетия занимались лаковой миниатюрной живописью на изделиях из папье-маше с разнообразными сюжетами.

2. (1) … (2)С физической точки зрения люминесценция — это переход молекул и атомов вещества из возбуждённого состояния в обычное, другими словами из состояния с более высокой энергией в состояние с более низкой энергией. (3) … процесс возможно краткосрочным (флуоресценция) и долгим (фосфоресценция). (4)Различают пара видов люминесценции. (5)В то время, когда в свет переходит химическая энергия, мы именуем это хемолюминесценцией, с ней мы

видимся у насекомых и светящихся рыб. (6)Тут протекают химические реакции, энергия которых полностью переходит в свет, без затраты на тепло.

Какое из приведённых ниже слов должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово.

3. Укажите слово, которое в тексте имеет значение «одно из фундаментальных особенностей материи — мера её перемещения».

Выпишите цифру, соответствующую этому значению.

1) вещество (предложение 2)

2) атомы (предложение 2)

3) молекулы (предложение 2)

4) энергия (предложение 6)

4. В каком слове допущена неточность в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте неточность и запишите слово верно.

1) Жизнь прошла, покинув воспоминания о счастье и БЫЛЫХ радостях.

2) Вечером направляться отдохнуть, ВСТРЯХНУТЬ с себя заботы дня.

3) От умного ДИПЛОМАТА очень многое зависит в интернациональных делах.

4) Неизбежны КОРЕННЫЕ трансформации в области сельского хозяйства.

6. Укажите пример, в котором нормы формообразования не нарушены. Выпишите это слово.

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими неточностями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИЕ НЕТОЧНОСТИ А)В. Д. Казьмин в собственной книге «Морских сокровищах» приводит рецептыприготовления уникальных и вкусных блюд 1)неправильное потребление падежной формы существительногос предлогом Б)В соответствии с приказа мы покинули занятые позиции. 2)нарушение связи между сказуемым и подлежащим В)Лишь духовно развитый человек может видеть и наслаждаться красотой природы. 3)нарушение в построении сложноподчинённогопредложения Г)По окончании матча, разбирая действия игроков, любой футболист сделал необходимыевыводы 4)неточность в построении предложения с однородными участниками Д)Приехавшие дети из Ростова гостили у нас 5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 6)нарушение в построении предложения с причастным оборотом 7)нарушение в построение предложения с несогласованнымприложением

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А Б В Г Д

8. В словах какого именно последовательности пишется безударная гласная, контролируемая ударением? Выпишите эти слова.

изр … дка, к … вычки, од … леть

р…скошный, пок … рять, л … мон

с…рняк, од … ночество, прик… снуться

св..детель, исч … зать, сож .. .леть

9. В каком последовательности во всех словах пишется буква З? Выпишите эти слова, засунув пропущенную букву.

Ра…брасывать, … жатый, ра…жать

И…бавить, ра … двинуть, ра…бить

Ни…вергнугь, ра … сообщить, …брасывать

… бавить, ни … водить, бе .. .жалостный

10. Выпишите слова, в которых пропущена буква О?

11. В словах какого именно последовательности пропушена одинаковая буква? Выпишите эти слова.

дремл … щий старик, собаки ла … т

мальчишки гон … т лошадей, бор … щиеся за свободу

он мел … т кофе, он ничего не вид…т

снега завал … т крышу, восхища … щий публику

12. В каком варианте ответа на месте пропуска пишется буква И? Раскройте скобки и выпишите эти слова. .

Мне н(…) к кому обратиться, н(…) с кем поболтать по душам, как бы я этого н(…) желал, как бы я к этому н( …) стремился.

13. В каких предложениях выделенные слова пишутся слитно? Раскройте скобки и выпишите номера этих предложений.

1)Совещание было маленькое, (ЗА)ТО деловое.

2)Он извинился (ЗА)ТО, что в его доме произошла такая неприятность.

3)С кем поведёшься, (ОТ)ТОГО и наберёшься.

4)(ОТ)ТОГО телега запела, что в далеком прошлом дёгтю не ела.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В каком последовательности во всех словах на месте про пуска пишется НН?

Испуга(1)ый взор, комари(2) ый писк, необыкнове(3)о вкусно, нечище(4)ая обувь, отчая(5)ый поступок, таинстве (6)о-красивая, выстриже(7)ые кусты, безветре(8) ый сутки, встреча была прекрасно организова(9)а

15. Укажите предложения, в которых необходимо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)Всё около: и жнивья и воздух и дорога — сияло от низкого вечернего солнца.

2)Я воротился к себе но не в душную помещение а в сад и с удовольствием ходил по дорожкам.

3)Через пара недель жизнь моя в деревне сделалась для меня не только сносною но и приятною.

4)Мне хотелось застать медведя за едой где-нибудь на лесной поляне либо за рыбной ловлей на берегу озера либо на отдыхе.

5)Для дружбы не требуется ни одолжений ни подарков.

6)Бабочки и стрекозы кружились над нами и напоминали о лете.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны находиться запятые.

На хату налетел (1) кружась (2) смерч, и зазвенели (3) не хорошо замазанные (4) стёкла.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны находиться запятые.

(Знаки препинания частично расставлены.)

Перед рассветкрик журавлей был так гулок, что (1) казалось (2) словно бы птицы кружатся над коньком избы. Воздушные течения уносили эти огненные шары к заливу — и целый залив пылал (3) казалось (4) до самого Дна их отражениями.

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны находиться запятые.

Но (1) как хороши были туманные и свежие утра (2) в то время, когда тени деревьев лежали на большом растоянии на воде (3) и под самым берегом ходили сворами неторопливые голавли!

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны находиться запятые.

Читатели довольно часто задают вопросы людей пишущих (1) как именно (2) и продолжительно ли они собирают материал для собственных книг (3) и они обыкновенно весьма удивляются (4) в то время, когда им отвечают (5) что никакого нарочитого собирания материала нет (6) и не бывает.

Прочтите текст и выполните задания 20–25.

(1)Имеется негромкое, как зуд, чувство, что государство на данной почва никому ничего не должно. (2)Может, исходя из этого сейчас мы так довольно часто слышим от людей, что и я, дескать, никому ничего не должен. (3)И вот я не осознаю: как всем нам тут выжить и кто начнёт защищать эту страну, в то время, когда она обвалится?

(4)В случае если всерьёз поверить, что Российская Федерация исчерпала ресурсы жизнестойкости и будущего у нас нет, то, право слово, может, и волноваться не следует? (5)Обстоятельства у нас веские: народ надломлен, все империи непременно распадаются, и шансов у нас исходя из этого нет. (6)История России, не спорю, провоцировала подобные объявления.

(7)Однако предки в эти поражённые скептицизмом благоглупости ни при каких обстоятельствах не верили. (8)Кто сделал вывод, что у нас уже нет шансов, а, например, у китайцев их больше чем достаточно? (9)У них так как также многонациональная страна, пережившая войны и революции.

(10)Ha самом деле мы живём в забавном стране. (11)Тут, дабы реализовать собственные элементарные права — иметь крышу над головой и хлеб насущный, необходимо выполнять необычайной красоты кульбиты: поменять работы и родные места, приобретать образование, дабы трудиться не по профессии, идти по головам, причём нужно на руках. (12)Легко крестьянином, медсестрой, инженером быть запрещено, легко армейским по большому счету не рекомендуется.

(13)Но при всей, так сообщить, «нерентабельности» населения, в Российской Федерации живут десятки миллионов взрослых женщин и мужчин – здоровых предприимчивых инициативных, готовых пахать и сеять, строить и перестраивать, рожать и воспитывать детей. (14)Исходя из этого необязательное прощание с национальным будущим вовсе не показатель здравого рассудка и взвешенных ответов, а натуральное предательство. (l5)Запрещено сдавать позиций, бросать знамёна и бежать куда глаза смотрят, кроме того не сделав попытки обезопасисть собственный дом. (16)Это, само собой разумеется, фигура речи, навеянная дымом и историей отечества, в котором духовный и культурный подъём, массовое рвение к переустройству всегда были сопряжены с великими войнами и потрясениями. (17)Но венчали их Победы, каких не достигнуть никому. (18)И мы должны заслужить право быть наследниками этих Побед!

20. Какое высказывание не соответствует содержанию текста? Выпишите номер предложения.

1)У китайцев больше шансов на выживание, чем у россиян

2)Запрещено добровольно прощаться с национальным будущим, по причине того, что это предательство.

3)История России говорит о том, что у нас духовный и культурный подъем постоянно сопровождался войнами и потрясениями.

4)Все войны и великие потрясения в Российской Федерации заканчивались отечественными победами.

21. Какое из перечисленных утверждений есть ошибочным? Укажите номер ответа.

1) В предложениях 1-3 представлено повествование.

2) Вопрос, заключённый в предложении 5, есть риторическим.

3) В предложении 14 содержится вывод, следствие из того, о чём говорится в предложении 13.

4) В предложениях 16-18 представлено рассуждение.

22. Укажите слово, которое в тексте имеет значение «запасы, источники чего-либо». Выпишите его.

1) ресурсы (предложение 4)

2) жизнестойкость (предложение 4)

3) шансы (предложение 5) —

4) декларации (предложение 6)

23. Среди предложений 4-12 отыщите такое, которое связано с прошлым при помощи наречия. Напишите номер этого предложения.

24. Прочтите фрагмент рецензии, составленной на базе текста, что вы разбирали, делая задания В этом фрагменте рассматриваются языковые изюминки текста. Кое-какие термины, использованные в рецензии, пропущены. Засуньте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из перечня.

«Текст Захара Прилепина пронизан острым публицистическим пафосом. В большой степени этому содействуют такие лексические средства ясности, как (А)__ («исчерпала» ресурсы»; «провоцировала», «декларацию), «скептицизм» и др.), и (Б) __ «хлеб насущный», «идти по головам», «бежать куда глаза смотрят»). Особенную экспрессию придаёт тексту и (В)__ («Легко крестьянином … » в предложении 12, «Но венчали их Победы … » в предложении 17).

Бессчётные(Г) __ (предложения 3, 4, приглашают читателя к размышлениям и серьёзному разговору о судьбах отечественного Отечества».

9.слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

А Б В Г

25. Напишите сочинение по прочтённому тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из неприятностей, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны

либо не согласны Вы с точкой зрения автора прочтённого текста. Объясните из-за чего. Собственное вывод аргументируйте, опираясь прежде всего на читательский опыт, и на жизненные наблюдения и знания (учитываются первые два довода).

Количество произведения – не меньше 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочтённый текст (не по этому тексту), не оценивается. В случае если произведение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Произведение пишите бережно, разборчивым почерком.

В каком варианте ответа верно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны находиться запятые? Первая выставка передвижников (1) открывшаяся…

Как показывает опыт, многие 9-классники испытывают затруднения с заданиями В6 (ССП) и В7 (СПП). В данной статье я предлагаю метод подготовки к заданию…

a. -: «неповторимый» — редкий, уникальный b. +: «обыкновенный» — приметный, привлекающий внимание c. -: «торец» — боковая сторона дома d. -: «сувенир» -…

Уточняющие члены предложения. Обособление дополнений Упражнение 31 Прочтите. Укажите обособленные события, выраженные деепричастиями либо деепричастными…