Экологический проект «Мир насекомых»
Одной из важнейших задач при реализации программы дошкольного образования является воспитание дошкольников в духе бережного, ответственного отношения к природе. С самого раннего возраста необходимо развивать в детях чувство наблюдательности, ответственности за состояние окружающей среды и природы в целом. Именно в это время в ребенке закладываются позитивные чувства по отношению к живой и неживой природе. А где это реализовать? Самое оптимальное место и время - это на прогулке. Живая природа издавна признавалась в педагогике одним из важнейших факторов образования и воспитания дошкольников. Общаясь с ней, изучая её объекты и явления, дети постепенно постигают мир, в котором они живут. Они открывают удивительное многообразие растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека, ценность её познания.
Объектом исследования в нашем случае стали насекомые. Удивителен и разнообразен мир этих представителей летом. Каждый день, каждую секунду можно увидеть новых его представителей – неуловимо порхающих бабочек, снующих повсюду муравьёв, еле ползущих жуков (к тому же занесенных в Красную книгу). А сколько положительных эмоций и впечатлений вызывает у детей встреча с каждым из представителей насекомых! Дети с радостью и огромной фантазией реализуют в творчестве свои открытия. Как известно, «самое лучшее открытие то, которое ребёнок делает сам». Каждый дошкольник по своей натуре – маленький исследователь, творец в определенном смысле. Поэтому девиз нашего проекта звучит так : «Познавай, чувствуй, твори!».
Аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием насекомых (преимущественно бабочек, образом их жизни, роли в многозвенной экологической цепи.
Данный проект поможет дошкольникам окунуться в интригующий и таинственный, красочный и завораживающий мир насекомых.
Нужны ли насекомые в природе?
Что произойдет в природе, если насекомые исчезнут?
Насколько велика их роль в природе (в экологической цепи)
Гипотеза: если ребёнка научить понимать всю важность роли насекомых в экологической цепи, то он без сомнений будет ценить, любить и беречь всё, что его окружает.
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта «Мир насекомых».
• Определять насекомых по внешнему виду;
• Рассказать о роли насекомых в природных сообществах;
• Побуждать испытывать нравственно-эстетические чувства и переживания;
• Формировать бережное, ответственное отношение к природным ценностям;
• Формировать навыки исследовательской работы во время прогулок;
• Формировать умение обобщать увиденное и выражать свои сенсорные ощущения в виде связанных рассказов, изобразительной деятельности.
1 этап (подготовительный)
Изучение художественной и научной литературы, материалов из интернета по данной теме;
Определение целей и задач по данной теме;
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала;
С ребятами мы договорились, что наиболее подробно мы будем изучать самых красивейших представителей насекомых-бабочек и подробно остановимся именно на них. Мы рассмотрели их многообразие, закрепили стадии развития бабочек (рассмотрели эти необыкновенные превращения).
В новинку было изучение стадий развития стрекоз. Также ребята познакомились с другими насекомыми. Мы дали определение насекомых, их общие признаки. Ребята выяснили, что насекомые –самые разнообразные и многочисленные животные на Земле. Летом нам предоставляется прекрасная возможность увидеть их воочию. Осенью же одни из них умирают, а другие прячутся на зиму в почву, в трещинки на коре деревьев, под опавшие листья. Там насекомые впадают в оцепенение (неподвижность).
2 этап (основной)
Благоустройство участка, посадка цветов для привлечения бабочек и пчел, наблюдение за неасекомыми.
Самым неожиданным для детей стало появление на участке редкого жука-носорога.
После грозы дети нашли двух стрекозок, которыми пополнится коллекция насекомых группы.
Не остались без дела и наши бабушки. Вместе с воспитателями изготовили для участка группы аппликацию на дерево. Дети украсили её разноцветными бусинами, сделали усики из проволоки. В таком же стиле оформлена накидка на пенёк и песочницу.
Стены веранды с помощью родителей украсили яркими образами:
В аппликации мы выбрали модульную аппликацию из вырезанных форм (кругов).
Модульная аппликация: «Бабочки»
В рисовании для создания выразительных образов дети использовали простой карандаш и акварельные краски.
В лепке дети выбрали самый доступный материал - пластилин и создавали динамичные композиции из пластилиновых шариков. Работа была довольно-таки кропотливой. Самые стойкие завершили композицию с бабочками.
Плетение из резиночек. Довольно популярным, особенно среди девочек, занятием стало плетение из резиночек. Дети охотно сплели паутину для паучка, сделали бабочек, гусениц и паучков. Вот что у нас вышло:
Мальчики вместе с воспитателем сделали также маленькую пчё лку:
Ранее с детьми мы изучали рисование в стиле мозаики. Теперь мы познакомились с мозаикой при оформлении открытки-витража «Бабочка». Под чутким руководством воспитателя мы наносили клей на ячейки формованного основания. Насыпали элементы (цветные бусинки). Вот такая красота у нас получилась:
Праздник лета не обошелся без танца божьих коровок.
3 этап (заключительный)
Выпуск стенгазеты «Берегите насекомых»
Роль родителей в реализации проекта :
Изготовление насекомых (бабочек) для оформления летней веранды;
Консультации «Осторожно, клещи!», «Если ребенок боится насекомых?»,
«Первая помощь при укусах насекомых».
1. У 99% детей сформировался устойчивый интерес к природе и навыки исследовательской деятельности;
2. У 96% - повысился уровень экологической грамотности воспитанников;
3. У89% воспиталось чувство сопереживания и желания помочь маленьким обитателям (см. диаграмму 1).
Воспитание у ребёнка дошкольного возраста любви и бережного отношения к окружающей природе привело к формированию отзывчивой и гуманной личности с готовностью творить, созидать и наблюдать прекрасное.
Диаграмма 1. Результаты исследований до и после проведения проекта.
Детский исследовательский проект «День насекомых» в подготовительной группе для детей с ТНР Вид проекта: детский исследовательский проект с заданным результатом и элементами творчества. Срок реализации проекта: один день Участники.
Игровой проект в средней группе на тему «Таинственный мир насекомых» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 79» города Бийска Алтайского края Игровой проект в средней.
Проект «Удивительный мир насекомых» Проект «Удивительный мир насекомых» Программное содержание: Закрепить знания детей о внешнем строении тела насекомых, названии отдельных.
Детский проект «Увлекательный мир насекомых» Секция: Биология, паукообразные насекомые. Реализация проекта: сентябрь – декабрь 2014 года. Вид проекта: теоретический, практический,.
Экологический дневник юного натуралиста «Изучаем обитателей царства насекомых!» Царство людей, царство - растений, царство – животного мира, царство – птиц, царство –. Роль насекомых на Земле огромна. Трудно отыскать.
Экологический проект Заявка на участие в районном конкурсе на лучшую методическую разработку проектов экологической направленности «Наш друг – природа» для работников.
Экологический проект Проект «Тропинка открытий для маленьких почемучек», Сматрова О. А., Бичикова Т. А. I. Номинация проекта: «Красота вокруг нас». II. Социальная.
Экологический проект «Цветы» Тип проекта: познавательно-творческий. Продолжительность: краткосрочный (1 неделя) Состав участников: Групповой. Участники проекта: дети.
Экологический проект «Лягушка» Цель:Формировать у детей "Экологическое чувство",чувство сопричастности всему живому,прививать детям экологическую и моральную ответственность.
Экологический проект «Неизведанное рядом: хочу всё знать о насекомых!» Паспорт проекта Тип проекта: поисково – исследовательский • по времени: среднесрочный 3 месяца • по характеру контактов: открытый • по количеству.