Урок-викторина по рассказу И.С.Тургенева "Бежин луг"

Сегодня у нас обобщающий урок по рассказу И.С.Тургенева «Бежин луг» ,и мы проведём его в игровой форме. Класс делится на две команды, проводится три тура, игра с болельщиками после I -го тура, вопрос от жюри командам после II -го тура.

Давайте вспомним: какие произведения И.С.Тургенева вы прочитали?

(«Муму», «Русский язык», «Бежин луг», «Бирюк»).

– Что мы знаем о герое-рассказчике?

(Что он охотник и что он заблудился).

– А случалось ли вам заблудиться?

– Если да, то, какие чувства вы испытывали?

– Какие чувства испытывал наш герой?

(Герой сначала испытывает недоумение, «дивясь своей ошибке», потом ему становится «жутко». Когда совсем стемнело, он «отчаянно устремился вперед», опять не узнал местности – «странное чувство овладело» им, «сердце сжалось», понял, что окончательно заблудился и пошел «по звездам – наудалую»).

Итак, давайте перейдем к первому туру игры.

Каждой команде задаю по 13 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. На размышление даю полминуты.

В о п р о с ы д л я I -ой к о м а н д ы.

1)Определите время года, в которое происходит действие рассказа.

2) Как звали собаку рассказчика?

(Дианка.)

3) Как называется луг, на котором оказался наш, герой-рассказчик.

(Бежин Луг)

4) Скольких мальчиков встретил у костра охотник.

(Пятерых.)

5) Были ли сидевшие вокруг огня гуртовщиками?

6) А кто это были?

(Крестьянские ребятишки из соседней деревни, которые стерегли

Табун.)

7) Кто такие гуртовщики?

(Хозяева и погонщики гуртов; гурт – стадо скота, которое гонят на

продажу.)

8) Какого цвета были глаза у Павлуши?

(Серого.)

9) У кого лицо было в веснушках?

(У Кости.)

10) Чей это портрет?

(Стройный, с красивыми тонкими, немного мелкими чертами лица,

кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной,

полувеселой, полурассеянной улыбкой.)

11) Опишите рубаху, которая была на Феде.

(Пёстрая ситцевая, с жёлтой каёмкой.)

12) Опишите Павла.

(Волосы всклокоченные, черные, глаза серые, скулы широкие, лицо

бледное, рябое; рот большой, вся голова огромная, тело

приземистое, неуклюжее.)

13) Как звали брата Ильюши.

(Авдюшка).

В о п р о с ы д л я II -ой к о м а н д ы.

1)В каком месяце происходило всё это действие?

2) Почему крестьянские ребятишки оказались ночью на Бежином лугу?

(Лошадей выгоняли на ночь, так как днём мухи и оводы не дали бы им

покоя, а мальчики стерегли табун.)

3) Как звали мальчиков, и по сколько лет им было?

(Феде – 14, Павлуше и Ильюше – 12, Косте – 10, Ване – 7.)

4) Кто из мальчиков самый богатый? Как вы узнали?

(Федя. По одежде.)

5) Что готовили мальчики?

(Картошку.)

6) Какого цвета у Феди был пояс?

(Голубого)

7) А что висело на поясе?

(Гребешок.)

8) Сколько собак было у мальчиков?

9) Как звали собак?

(Серый и Жучка.)

10) Чей это портрет?

(Лицо горбоносое, вытянутое, подслеповатое, оно выражало какую-то тупую, болезненную заботливость; сжатые губы его не шевелились, сдвинутые брови не расходились. Желтые почти белые волосы торчали из-под войлочной шапочки.)

(Ильюши.)

11) Сколько раз была перевита верёвка вокруг стана Ильюши?

12) Опишите Костю.

(Лицо его невелико, худо, в веснушках, внизу заострено, как у белки; губы едва было можно различить; большие, чёрные, жидким блеском блестящие глаза. Маленького росту, сложения тщедушного т.е. хилого, слабого.)

13) Как звали сестру Вани?

(Анютка.)

И г р а с б о л е л ь щ и к а м и.

(Если болельщики не знают ответа, то одна из команд может ответить. За правильный ответ команда получает 5 баллов.)

– Сколько всего историй рассказали мальчики, сидевшие вокруг огня?

Назовите эти истории?

(Всего они рассказали одиннадцать историй:

1-ая – о домовом,

2-ая – о Гавриле, слободском плотнике.

3-ая – о Ермиле и барашке.

4-ая – о покойном барине Иване Иваныче.

5-ая – о бабе Ульяне.

6-ая – о Солнечном затмении.

7-ая – о Тришке – антихристе.

8-ая – о Акиме – леснике.

9-ая – о Лешем.

10-ая – о Акулине – дурочке.

11-ая – о Васе и его матери Феклисте.

В т о р о й т у р.

Отвечает та команда, которая первая поднимет красный кружок. За правильный ответ команда получает три балла.

1)Кто рассказывает историю о домовом?

(Ильюша)

2) Как проявляет себя домовой?

(Невидимый домовой пугает людей на фабрике: ходит, шумит,

открывает двери, двигает чаны, кашляет.)

3) Кто рассказывает историю о Гавриле?

(Костя.)

4) Что случилось с Гаврилой?

(Гаврила «невеселый стал» после встречи с русалкой.)

5) Профессия Гаврилы.

(Плотник.)

6) Какого цвета глаза у русалки?

(Зеленого.)

7) Кто такой Ермил и что с ним случилось?

(Ермил – псарь, нашёл на могиле утопленника барашка, который

повторил обращённые к нему ласковые слова Ермила: «Бяша».)

8) А кто эту историю рассказывает?

(Ильюша.)

9) Кто искал разрыв-траву и зачем?

(Покойный барин Иван Иваныч ищет разрыв-траву, потому что

его давит могила, и ему хочется вон из нее.)

10) Кто встретил барина Ивана Иваныча?

(Дедушка Трофимович.)

11) Кого увидела на кладбище баба Ульяна и что с ней потом

(… в родительскую субботу … стоит только ночью сесть на

паперть (крыльцо перед входом в церковь) на церковную да

всё на дорогу глядеть. Те и пройдут мимо тебя по дороге, кому

умирать в этом году. Ульяна видела умершего прошлой весной

Ивашку Федосеева, а потом саму себя, и теперь «в ней чуть

душа держится».)

12) Что такое «предвиденье небесное»?

(Солнечное затмение.)

13) Кто такой Тришка?

(Антихрист – противник Христа, который должен явиться перед

концом света.)

14) Почему баба-стряпуха в Шаламове стала бить горшки ухватом?

(«Кому теперь есть, – говорит, – наступило светопреставление».) 15) Варнавицы – что это за место?

(Варнавицы – «нечистое место», где по рассказам Ильюши, часто

происходят встречи людей с нечистой силой.)

16) «Староста наш в канаву залез, Старостиха в подворотне

застряла, благим матом кричит, свою же дворную собаку так

запужала, что та с цепи долой, да через плетень, да в лес».

Что случилось?

(Увидев человека с «удивительной головой», народ подумал, что

Тришка идет. А на самом деле это был бочар Вавила, купивший

новый жбан (кувшин) и надевший его себе на голову.)

17) Как объясняет Павел стоны, которые Костя в овраге слышал?

(Павел выдвигает две «версии»: одну в духе Ильюши («жалобится»

душа утопленного в болоте Акима-лесника), другую – объясняя

непонятное через определенное природное явление («есть такие

лягушки махонькие, которые так жалобно кричат…»)

18) Кто и где утопили Акима-лесника?

(Воры, в бучиле (яме) )

19) Что знает про лешего Ильюша?

(«Леший немой, … он только в ладоши хлопает и трещит…»)

20) Почему Акулина кинулась в реку и рехнулась?

(Её полюбовник обманул, а рехнулась, как в воде побывала. Водяной

её испортил, говорят прежде красавица была.)

21) С каких пор Феклиста не в своём уме?

(С тех пор как утонул её сын Вася.)

22) Какими событиями прерываются истории, рассказанные ребятами?

(Стряпают, едят варёную картошку. Лают собаки, и Павлуша

проверяет, не волк ли обеспокоил их. Повествование прерывается

описанием природы, авторскими замечаниями.)

23) Почему Ильюша беспокоится, когда Павел уходит за водой?

(Боится, что водяной его к себе утащит)

24) Что рассказывает Павел, вернувшись к костру?

(Что слышал голос, зовущий его из воды.)

25) Кто из мальчиков самый смелый? Почему вы так считаете?

(Павел. Он не боится поскакать на волка. Он же идет за водой,

несмотря на рассказы об утопленниках.)

26) Кто из ребят лучше всех знал сельские поверья?

(Ильюша)

27) Кто является основным действующим лицом «Бежина луга»?

(Автор-рассказчик, непосредственный свидетель и участник

изображаемых событий.)

28) Какие сказочные существа упоминаются в этом произведении?

(Леший, водяной, русалка, домовой.)

В о п р о с к о м а н д а м о т ж ю р и.

1)Какие рассказы мальчиков вас заинтересовали и кто из них лучший

(Мнения могут разделится: некоторым ученикам может нравится

Ильюша, так как он знает больше историй, привлекает обилие

информации. Другим нравится Павлуша. Он лидер.)

2) Какова реакция слушателей на рассказы мальчиков?

(Рассказ Ильюши, скорее всего, напугал мальчиков, они со страхом

слушают его историю. Рассказ Павлуши вызывает общий смех, страх

исчезает. Историю про бочара Вавилу, который надел на голову жбан

рассказывает Павлуша.)

3) Как вы считаете, верили ли мальчики в то, о чём рассказывали?

(Ильюша верит в Тришку, рассказывает взахлёб, переживает свой

рассказ, старается поразить слушателей, испугать их. Павлуша

более спокоен, он тоже верит в приход Тришки, но относится к

своему былому страху с иронией. Павел старается объяснить все

странное в природе с позиций здравого смысла. Так, когда Костя

рассказывает о «болезном голосе», доносящемся «из бучила»,

Павлуша замечает: «А то, говорят, есть такие лягушки махонькие,

которые так жалобно кричат». Он придерживается трезвого

взгляда на жизнь.)

4) Чему в рассказах мальчиков вы верите?

5) Как вы объясните финал рассказа «Бежин луг»?

(Печальный финал – повод высказать авторскую симпатию к

Павлуше, выделить его среди всех мальчиков. Гибель Павлуши была

предсказана в разговоре о водяном. Павлуша рассказывал, что ему

послышалось, как его звал голос утонувшего Васи. На слова Ильюши,

что это дурная примета, Павлуша решительно произносит: «Своей

судьбы не минуешь». Вот он и не миновал своей судьбы.)

6) Сбывается ли дурная примета?

(Дурная примета сбывается лишь отчасти: Павел не утонул, но

убился, упав с лошади.)

7) Почему рассказ называется «Бежин луг»?

(В сознании автора есть воспоминания о том, как он заблудился,

картины природы в разное время суток, образы мальчишек, судьба

Павлуши – всё это связано с Бежиным лугом.)

8) Что ещё, кроме бедности, удалось показать автору?

(Тургеневу удалось показать не только их обездоленность, но и

одарённость, духовную красоту.)

Цель урока: закрепление, обобщение рассказа «Бежин луг»;

развитие речи учащихся.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма: урок–игра.

Оформление: портрет И.С.Тургенева, иллюстрации к рассказу

«Бежин луг», сделанные учениками.

Подготовила:

Учительница русского языка и литературы

Мусаева Заира Ахиятовна.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

Дистанционные курсы для педагогов

5 627 541 материал в базе

«Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

«Бежин луг». (Из «Записок охотника»)

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

• Литература
• 6 класс
• Презентации

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: А. С. Пушкин

• 08.11.2017
• 519
• 0

• Литература
• 6 класс
• Конспекты

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

• 08.11.2017
• 2118
• 1

• Литература
• 6 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: П. М. Рубцов

• 08.11.2017
• 2640
• 4

• Литература
• 6 класс
• Тесты

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: Писатели — создатели, хранители и любители книги

• 08.11.2017
• 17125
• 42

• Литература
• 6 класс
• Тесты

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: О романе «Дубровский»

• 08.11.2017
• 2056
• 8

• Литература
• 6 класс
• Другие методич. материалы

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: А. С. Грин

• 08.11.2017
• 510
• 0

• Литература
• 6 класс
• Рабочие программы

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.

• 08.11.2017
• 412
• 0

• Литература
• 6 класс
• Презентации

• Учебник: «Литература (в 2 частях)», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлёв В.П. и др. / Под ред. Коровиной В.Я.
• Тема: Лицейские годовщины

• 08.11.2017
• 740
• 8

• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
• Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
• Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
• Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
• Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
• Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
• Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
• Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
• Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 08.11.2017 17352
• DOCX 315.8 кбайт
• 318 скачиваний
• Рейтинг: 4 из 5
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мусаева Заира Ахиятовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 4 года и 4 месяца
• Подписчики: 0
• Всего просмотров: 54485
• Всего материалов: 25

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Международная школа программирования и 3D-моделирования ROBOLAB

Новости! Идёт набор на курсы профессий будущего

• 3D -моделирование
• Создание игр на UNITY
• Рисование комиксов
• Программирование на python

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор готовит единую модель документооборота для школ и колледжей

Время чтения: 2 минуты

Ретроспектива сказки «Василиса Прекрасная»

Время чтения: 4 минуты

Минобрнауки заявило о готовности выполнять договоренности по международным проектам

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки запускает Ресурсный центр для развития карьеры студентов

Время чтения: 2 минуты

Российская академия образования проведет мониторинг подготовки будущих педагогов

Время чтения: 1 минута

Выплаты на детей от 8 до 16 лет начнутся в мае

Время чтения: 2 минуты

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.