Презентация к уроку по биологии 8 класс. Тема: "Особенности высшей нервной деятельности. Познавательные процессы."

Презентация к уроку биологии 8 класс. ТЕМА «Особенности высшей нервной деятельности. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ». . Выполнила учитель первой категории по биологии и экологии МОУ «СОШ №106». г.Саратов Сеферова Ирина Николаевна.

ЗАДАЧИ УРОКА: познакомить с понятием «потребности человека»; поведение; углубить знания учащихся об отличиях в высшей нервной деятельности человека и животных; объяснить разницу между осознанными действиями и интуицией; познакомить с познавательными процессами: ощущением, восприятием.

Ход урока: 1.Оргмомент. 2.Актуализация опорных знаний. 3. Изучение нового материала. План урока: 1.Потребности и поведение человека. 2. Познавательные процессы: ощущение и внимание. 4. Итоги урока.

1. Актуализация опорных знаний Карточка № 1. Опишите строение нейрона. Какие части нейрона образуют серое и белое вещество? Функции веществ.

Карточка № 2 1.Что такое рефлекс? 2. Как называется путь, по которому идет нервный импульс? Из каких звеньев состоит этот путь? 3.Виды рефлексов.

Карточка № 3. На рисунке изображен головной мозг перечислите отделы мозга. Объясните, почему нервная регуляция осуществляется быстрее, чем гуморальная; Каковы специфические особенности?

Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга. Он управляет вегетативными функциями организма, такими как дыхание, сердечная работа, пищеварение. В ядрах продолговатого мозга расположены центры пищеварительных рефлексов - слюноотделения, глотания, отделения желудочного или поджелудочного сока, и защитных рефлексов - кашля, рвоты, чихания. Также в продолговатом мозге находятся центры дыхания и сердечной деятельности.

Задний мозг состоит из варолиева моста и мозжечка. Мозжечок и мост являются единой структурой. Мост состоит из волокон, соединяющих полушария мозжечка. Мозжечок находится позади продолговатого мозга и моста, в затылочной части головы и отвечает за координацию движений, поддержание позы и равновесия тела.

Средний мозг - наименьший из всех пяти отделов. Средний мозг является продолжением моста. Средний мозг выполняет следующие функции: двигательную, сенсорную, его еще называют зрительным центром, и регулирующую продолжительности актов жевания и глотания.

Промежуточный мозг расположен впереди среднего мозга. Основной его функцией является участие в возникновении ощущений. Его части согласуют работу внутренних органов и регулируют вегетативные функции: обмен веществ, температуру тела, кровяное давление, дыхание, гомеостаз. Через него проходят все чувствительные пути к большим полушариям мозга. Промежуточный мозг подразделяется на: • Таламус; • Гипоталамус.

Карточка №4. 1. Какие доли больших полушарий тебе известны? 2. За что отвечает каждая доля полушарий?

Доли больших полушарий

Функции: Затылочные доли – зрительная чувствительность; Височные доли – слуховая, вкусовая, обонятельная чувствительность; Лобные доли – произвольное внимание, произвольные движения; Теменные доли – кожно – мышечная чувствительность

Изучение нового материала: По определению академика И.Н.Павлова под ВНД понимается деятельность головного мозга, связанную с психикой. Психика является свойством мозга. Основные формы проявления психики: Процессы познавательные: - ощущения; - восприятие; - память; - мышление; - воображение; - речь; - внимание Психическая деятельность осуществляется с помощью физиологических механизмов: 1.Потребности. 2.Поведение.

Потребность – основной источник активности Потребности базовые (физиологические) принятие пищи, воды, комфортная температура. Потребности вторичные (социальные, материальные и культурные) приобретение знаний, трудовая деятельность, общение, познание мира.

Поведение представляет собой тесный сплав психических и физиологических процессов Поведение — целенаправленная активность организма, служащая для осуществления контакта с окружающим миром. Поведение складывается из наследственно закрепленных рефлекторных реакций, привычек, навыков, приобретенных в ходе жизни с помощью обучения, то есть в основе рефлекторная деятельность. Рефлекс – ответная реакция организма на раздражение, который осуществляется и контролируется ЦНС. Путь, по которому проходят нервные импульсы от рецептора к рабочему органу называется рефлекторной дугой.

Ощущение – отражение свойств предмета Характеристика ощущений: Качество (запах, вкус, цвет) Интенсивность Протяженность в пространстве и времени Виды ощущений: Зрительные Слуховые Обонятельные Вкусовые Осязание: тактильная чувствительность, температура, болевая чувствительность

Восприятие – суммация простых ощущений. Простое ощущение может быть ассоциативно связано с другими простыми ощущениями (образы памяти). Сенсорные качества: ощущения, их интенсивность, протяженность. Предметный характер Целостность (фигура и фон) Константность Избирательность Активный характер

С большими полушариями мозга связаны: Память; Речь; Мышление; Творческие процессы; Личностные качества.

Подведение итогов урока. Ощущение и восприятие управляют познавательной деятельностью человека. В познании внешнего мира для человека зрение играет первостепенную роль. До 90% информации мы получаем через зрительный сенсорный канал - зрительный анализатор. Окружающие нас предметы и явления, наше собственное тело мы воспринимаем прежде всего с помощью зрения. Благодаря зрению мы обучаемся многим бытовым и трудовым навыкам, обучаемся выполнению определенных правил поведения.

На что способен наш мозг! Читайте текст до конца, не обращая внимание на то, что он как-то не так выглядит Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле, смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх. Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать. Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

Эти птицы не летают

Если смотреть в центр рисунка, через некоторое время круги начинают мерцать и затем вращаться. Можно заметить также вращение радиальных линий.

Корабли или мост через море

А здесь лицо девушки видите? А его нет. Только лошади, птица и пейзаж.

Какого цвета точки? Черные или белые? Они белые.

Основные причины зрительных иллюзий. наши глаза так воспринимают идущий от предмета свет, что в мозг приходит ошибочная информация; при нарушении передачи информационных сигналов по нервам происходят сбои, что опять же приводит к ошибочному восприятию; мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз

Данная презентация сделана к уроку по биологии в 8 классе по теме:" Особенности высшей нервной деятельности. Познавательные процессы." Задачи презентации: 1. Познакомить обучающегося с понятиями: "потребности человека", "поведение". 2. Объяснить разницу между осознанными действиями и интуицией. 3. Познакомить с познавательными процессами: ощущением, восприятием. Начальным этапом урока является актуализация знаний. Для этого предусмотрена следующая работа. На нескольких слайдах даны задания, которые помогают обучающимся вспомнить строение нервной клетки - нейрона. Какие части нейрона образуют серое и белое вещество головного мозга; функции веществ; что такое рефлекс; виды рефлексов; рефлекторная дуга. А также строение головного мозга: отделы головного мозга и их функции; доли больших полушарий и их функции. Вторым этапом урока является: изучение нового материала. Итак, Основными формами проявления психики являются познавательные процессы: ощущения, восприятие, память, мышление, воображение, речь, внимание. Психическая деятельность человека осуществляется с помощью физиологических механизмов: потребности и поведение. Потребности базовые (физиологические) и вторичные (социальные, материальные и культурные). Поведение складывается из наследственно закрепленных рефлекторных реакций. Ощущения - это отражение свойств предмета. Воспринимаем эти ощущения с помощью анализаторов: зрительного, слухового, обонятельного, вкусового, осязательного (тактильная чувствительность, температура, болевая чувствительность). Анализ ощущений производится большими полушариями. Третьим этапом урока проводится тест в форме физминутки. Для обучающихся полезно будет узнать, какое полушарие у них развито больше. Пройдя тест они, выяснят какие виды деятельности для них характерны, это может для них послужить в будущем в выборе профессии. Подведение итогов урока проводится следующим образом. Итак, ощущение и восприятие управляют познавательной деятельностью человека. Основное количество информации человек получает через зрительный анализатор. Но мозг не всегда правильно реагирует на сигналы, приходящие от глаз. Далее приводятся слайды, для которых свойственно двойное изображение - зрительные иллюзии.