"Основы семейного права" разработка урока

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Цели урока:

Образовательная: способствовать формированию у учащихся четкого представления о семье и её функциях, о психологическом климате, о различных стилях общения в семье.

Развивающая: формировать умение вести дискуссию, аргументировать собственную позицию, развивать навыки эмпатии, способности понимать чувства и эмоции другого человека.

Воспитательная: способствовать воспитанию уважительного отношения к семье, к родителям.

Ход урока:

Организационный момент.

Вступительное слово учителя. Мотивация (психологический настрой на работу – показ слайд - шоу картинки – мотиваторы, музыкальное сопровождение)

Учитель: Здравствуйте ребята. Эпиграфом нашего сегодняшнего урока мы взяли такие слова как « брак не должен стать браком».

Тему урока вы должны будете определить сами из ключевых понятий, которые относятся к этой теме. Итак, давайте выберем ключевые слова темы. Из слов, расположенных на доске, выберите первое ключевое слово и составьте его определение. Слова: группа, это, людей, родством, связанных, Семья.

2 ученика составляют определение на доске.

Формулировка темы с учащимися: Семья – это группа людей ,связанных родством.

3.Изучение нового материала.

Основные понятия: Семья, брак, доверие, уважение, брачный договор;

Откройте тетради, запишите тему урока.

Вернемся к основному понятию – семья. Запишите это определение, оно написано на доске.

Психолог: Ответьте на вопрос «Что для вас означает слово брак?» Какие ассоциации возникают с этим словом. Учащиеся по очереди подбирают ассоциации к слову брак. Периодически во время ответов детей можно задавать вопрос - «Почему ты так думаешь?». Вопрос будет побуждать детей высказывать свои суждения.

Мозговой штурм

Брак это - ?

Семья - это, прежде всего, малая социальная группа в которой проходит основная часть жизни человека. Большинство людей имеют семью. Обычно в семье есть мать, отец, дети, старшие члены семьи - бабушки и дедушки. Человек, не имеющий семьи, чувствует себя одиноким: ему не о ком позаботиться и некому выразить свою любовь, некому передать накопленные знания и опыт, о нем тоже никто не проявит заботу, он не почувствует теплоты и радости домашнего уюта.

Учитель: - А теперь давайте дадим определение понятиям брак, развод, брачный договор, права и обязанности родителей и детей с юридической точки зрения: Брак – равноправный союз между мужчиной и женщиной, заключенный при свободном и полном согласии сторон в установленном законом порядке, с целью создания семьи, порождающий имущественные и личные неимущественные отношения между супругами. Как Вы думаете? в каком возрасте можно создавать семью или вступать в брак? Брачный договор – соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и в случае расторжения. Развод – прекращение юридических отношении между супругами.

Учитель: Ответьте мне на вопрос: для чего необходима семья? Какова ее цель? Выслушиваются ответы детей.

Если есть семья, значит есть дети: Ребенком признается лицо, не достигшее восемнадцатилетнего возраста. Как и любой человек, ребенок обладает своими правами, а именно: 1. Право ребенка жить и воспитываться в семье; 2. Право на общение с родителями и другими родственниками; 3. Право выражать свое мнение; 4. Имущественные права; 5. Право на защиту.

Какими же правами и обязанностями обладают родители: 1. Равенство прав и обязанностей родителей; 2. Права не совершеннолетних родителей; 3. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей; 4. Права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей; 5. Право осуществлять родительские права в интересах детей; 6. Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка; 7. Право на истребование детей о других лиц.

Если родители имеют права и обязанности на воспитание ребенка, значит должны быть меры, предусмотренные законодательством для тех, кто не исполняет или исполняет не должным образом своих родительских прав и обязанностей:

1.Лишение родительских прав; 2. Порядок лишения родительских прав; 3. Последствия лишения родительских прав; 4. Отобрание ребенка при непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью; 5. Исполнение решений суда по делам, связанным с отобранием ребенка;

6. Ограничение родительских прав.

Законодательством РК также предусмотрены такие пункты как: 1. Восстановление родительских прав; 2. Отмена ограничения родительских прав.

Психолог: Ребята, из вышесказанного Вы очень много узнали о семье, о правах и обязанностях каждого члена семьи, а теперь обобщим и выстроим в логическую цепочку функции семьи. Запишите в тетрадь следующие функции семьи, которые обозначены на слайде.

В тетрадь записывается перечень функций.

1. Продолжение рода; 2. Хозяйственная; 3. Воспитательная; 4. Передача знаний; 5.Создание атмосферы психологического комфорта.

Учитель: Вспомните из истории, когда появилась первая семья, чем занимались в ней члены семьи?

(Предположительный ответ: Семья зародилась в первобытном обществе и прошла долгий путь своего становления).

Да, вы правы. На всех ступенях развития человечества семья менялась. Современная семья очень отличается от традиционной семьи.(Приложение 1)

А теперь я хочу предложить вам поработать в группах. Групповая работа (в музыкальном сопровождении):

1 группа. Находит отличия современной семьи от традиционной? Заполните пустующие строки: