Словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных в истории русского языка тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.01, кандидат филологических наук Орлова, Нина Дмитриевна

Оглавление диссертации кандидат филологических наук Орлова, Нина Дмитриевна

ГЛАЗА. I. Словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных на -мый/-ный/-тельный в истории русского языка.11

§1.Синонимия прилагательных на -мый/-ный в древнерусском языке (Х1-2УП вв.).11

§2.Синонимия прилагательных на -мый/-ный/

-тельный в языке ХУШ в.38

§3.Синонимия прилагательных на -мый/-ный/

-тельный в языке XIX-XX вв.65

ГЛАВА П. Словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных на -ный/-ливый/чсельный в истории русского языка.100

§1.Синонимия прилагательных на -ный/-ливый в древнерусском языке (XI-ХУЛ вв.).100

§2.Синонимия прилагательных с суффиксами

-н-/-лив-/-гельн- в языке ХУШ в.122

§3.Синонимия прилагательных с суффиксами -н-/-лив-/-тельн- в современном русском языке (XIX-XX вв.).129

Рекомендованный список диссертаций по специальности «Русский язык», 10.02.01 шифр ВАК

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных в истории русского языка»

Вопросы, связанные со словообразовательной синонимией*, неоднократно ставились и решались в работах казанских исследователей, особенно в последние два десятилетия (см. :Амино-ва А.А., 4; Балалыкина Э.А., 6, 7; Булатова Т.П., 14; Данилова З.П., 25, 26, 27; Казанская Э.В., 47; Марков В.М., 67, 70; Николаев Г.А., 78 , 79 , 80; Савинцева Т.В., 101 и др.). Однако языковой материал представляет нам много интересных фактов и явлений, которые еще не нашли достаточно полного, системного описания и объяснения. К таким явлениям можно отнести словообразовательную синонимию отглагольных прилагательных и, в частности, синонимию прилагательных на -мый/-ный;-мый/; -тельный; -ный/-тельный; -ливый/-ный/-тельный. Как можно заметить, связующим звеном этих пар являются прилагательные с суффиксом -н-.

Проблемы, касающиеся словообразовательной синонимии укар занных словообразовательных типов прилагательных, так или ина

1. Под словообразовательной синонимией нами понимается синонимия словообразовательных типов, характеризующихся идентичными словообразовательными связями, идентичным словообразовательным значением, но разными словообразовательными средствами - синоморфемами (Марков В.М., Николаев Г.А., 70, с.10).

2. Словообразовательный тип - это совокупность производных слов, характеризующихся одинаковыми словообразовательными связями (т.е. единством части речи производящих основ), единым словообразовательным значением и единым словообразовательным средством.

Словообразовательная модель - это формально-семантический образец порождения новообразований. че рассматривались в целом ряде исследований (см.:Балалыки-наЭ.А., 6; Иванова В;Ф., 42 , 43; Костромина Н.В., 56; Охо-муш Е.А., 85; Хужина А.Ф., 109; Чжао Юнь-чжунь, НО; Бродов-ская-Хоновская М., 116 и др.). Но ни одна из указанных работ специально не анализирует формирования и характера развития синонимических отношений в пределах отглагольных прилагательных: проблема, связанная со словообразовательной синонимией, интересует исследователей прежде всего как дополнительная характеристика отдельных образований, причем в качестве иллюстративного материала привлекаются в основном факты современного русского литературного языка.

Таким образом, в настоящее время появилась необходимость в исследовании, которое бы представило становление и развитие словообразовательной синонимии указанных форм в истории русского литературного языка, определило причины разрушения синонимических отношений и состояние их в современном русском языке.

Цель исследования - выявить основные тенденции в развитии прилагательных на -мый, -ный, -ливый, -тельный; установить общие моменты в словообразовательной и семантической структуре, приведшие к появлению синонимических пар и их взаимодействию, а также проанализировать причины разрушения синонимических отношений в истории русского языка.

1. Детально проанализировать характер мотивирующих основ отглагольных прилагательных на -мый, -ный, -ливый, -тельный.

2. Показать степень отражения семантики мотивирующей основы в прилагательных на -мый и -ный.

3. Рассмотреть синонимию прилагательных на -мый/-ный/

-тельный и -ливый/-ный/-тельный в различные периоды развития языка (XI-XX вв.); установить основные пути формирования сино

О CJ нимии, носящей историческии характер.

4. Проанализировать причины разрушения синонимических отношений в пределах названных прилагательных.

Методы исследования определялись необходимостью последовательного исторического подхода к языковым явлениям, анализа словообразовательной синонимии прилагательных как изменяющегося и развивающегося процесса. Методической основой работы является разностороннее комплексное (лексико-семантическое, структурно-семантическое и т.д.) изучение языковых фактов в пределах определенного контекста с учетом словообразовательных процессов, свойственных тому или иному периоду развития русского языка.

Согласно целям и задачам работы отобран материал для исследования. В него вошли древнерусские (XI-ХУЛ вв.) памятники самых различных жанров и стилей /церковно-книжные памятники и словари, составленные по этим памятникам: Материалы для словаря древнерусского языка по письменным памятникам, составленные Срезневским И.И., Словарь древнего славянского языка, составленный по Остромирову евангелию Старчевским А.Б.; словари, созданные по материалам памятников XI-ХУЛ вв.: Материалы для древнерусского словаря А.Дювернуа, Словарь языка XI-ХУП вв.; Успенский сборник ХП-ХШ вв.; летописи: Повесть временных лет по Лаврентьевскому списку, Ипатьевская и Новгородская летописи по Синодальному списку, Московский летописный свод, Псковские и Софийские летописи; памятники делового письма: Новое Уложение царя Алексея Михайловича 1656 г., Акты, относящиеся к истории Южной и Западной России I36I-I598 г.г.; Акты социально-экономической истории Северо-Восточной Руси конца XI7- начала ХУТ вв.; Памятники дипломатических сношений Древней России с иностранными державами; памятники публицистического жанра; Вести-Куранты I, П, Сочинения князя А.Курбского, Путешествия русских послов ХУТ-ХУЛ вв.; литературно-художественные цроизведения: Повесть о црихоядении Стефана Бато-рия на град Псков, Русская демократическая сатира ХУЛ в. Повесть о Петре и Февронии, Повесть о начале Москвы (конец ХУП-начала ХУШ вв), Казанская история, Повести о Куликовской битве, Хожение за три моря Афанасия Никитина и др.; а также литературно-художественные произведения ХУШ в., словари ХУШ, XIX и XX вв.

Объектом исследования является словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных в истории русского языка.

Взаимодействие отглагольных образований на -мый и -ный и в некоторых случаях -мый/-ный/-тельный, представленное в русском языке с давних пор, является достаточно сложным и в целом ряде случаев зависит от характера мотивирующих основ, сферы употребления, многообразия выражаемых семантических оттенков и др.

Вопрос, связанный со словообразовательной синонимией указанных прилагательных, тесно переплетается с развитием и функционированием самих отглагольных прилагательных с суффиксами —н—, -тельн-, -лив- и, главным образом, с суффиксом -м-, история которого до сих пор недостаточно ясна. Формы на -мыйг стандартно относимые к разряду причастий, по выражаемым семантическим оттенкам (модальным, герундивным, перфектным и т.д.) при мотивации глагольными основами, безусловно, должны быть отнесены к адъективным образованиям (типа непобедимый, ядомый, неувядаемый и т.д.)*

При самых разнообразных возможностях распада синонимии прилагательных на -мый/-ный одна из наиболее важных связана с формированием принципиально новой словообразовательной моро фемы - конфикса0 не-.-имый и выражением словообразовательного значения невозможности, неспособности подвергнуться действию, названному мотивирующей основой, или совершить его и при мотивации в основном переходными глаголами совершенного вида, что само по себе исключает всякую причастность. Формирование этой морфемы активизируется по направлению к современности.

В некоторых случаях наблюдается семантическая связь прилагательного с отглагольным именем, а структурная с глаголом (ср.: досадительный, победительный, обуреваемый).

В процессе функционирования отглагольных прилагательных возможны самые разнообразные отношения между цроизводящим и производным словом. Так, прилагательное опасный , породившее в свое время существительное опасность , в современном русском языке связано (прежде всего семантически) с существительным опасность , которое является для него производящим:".грозящий опасностью"/ССРЛЯ/. Случаи подобной обратной соотнесенности^ в настоящем исследовании еди

3. Под конфиксацией понимается двустороннее (двуэлементное) осложнение производящей основы в процессе формирования производного слова; конфикс - это двуаффиксная морфема, выполняющая те же функции, что суффикс и префикс,т.е.служащая материалом единичного акта морфологического словоцроизводства (Марков В.М., 68, с.60-72).

4. Под обратной соотнесенностью понимается развивающаяся зависимость производящего слова от производного в пределах коррелятивной пары (Николаев Г.А., 78, с.159). ничны, но они служат еще одной иллюстрацией сложности развития отглагольных прилагательных, оказавшего влияние на взаимодействие исследуемых прилагательных. Свидетельством этого является довольно противоречивый характер прилагательных на -ный и -ливый.

Таким образом, объектом исследования является словообразовательная синонимия отглагольных прилагательных с суффиксами -m-/-h-; -тельн; -лив/-н-, -тельн-, формирующаяся в результате осложнения одной производящей основы разными синоморфема-ми на разных этапах развития языка. Научная новизна работы

В работе представлено первое системное исследование словообразовательной синонимии отглагольных прилагательных, анализирующее состояние данных форм с XI-XX вв. В научный обиход вводятся новые факты и материалы, а также новые результаты изучения указанных отношений. Выдвигаются следующие положения:

1) суффикс -м— это исконный суффикс отглагольных прилагательных, закрепление его в сфере страдательных причастий настоящего времени в языке вторично;

2) словообразовательная синонимия прилагательных на -мый/-ный; -ливый/-ный имеет достаточно древний характер;

3) словообразовательная синонимия прилагательных указанных типов формируется путем осложнения одной производящей основы разными синоморфемами;

4) отмечаются единичные случаи развития антонимических отношений в пределах отглагольных прилагательных на -шш/-тельный; -ливый/—ный; а также рассматривается развитие омоантонимии у прилагательного с суффиксом -лив-;

5) число синонимических пар уменьшается по направлению к современности, что связано с развитием семантической и стилистической дифференциации. Синонимия разрушается также путем утраты семантических и структурных связей с мотивирующим словом.

Теоретическая и практическая значимость исследования

В теоретическом плане работа расширяет представления о происхождении форманта -м-, способного с древнейших пор осложнять глагольную основу, образуя как отглагольные прилагательные, так и страдательные причастия настоящего времени, различение которых в целом ряце случаев представляет достаточную трудность.

Подробный анализ взаимодействия прилагательных на -мый/ -ный дает возможность выявить причины возникновения синонимических пар, а также установить пути распада синонимии.

Рассмотрение синонимии прилагательных с суффиксами -лив-/ -н- важно в плане семантического влияния их друг на друга.

Отдельные материалы, положения и результаты могут быть использованы при чтении курсов словообразования, исторической грамматики. В связи с исследованием функционирования некоторых адъективов на протяжении XI-XX вв., материалы могут быть включены в курс исторической лексикологии, использованы в лексикографической практике. Поскольку значительное место отводится стилистической характеристике прилагательных, полученные данные могут быть введены в курс стилистики. Основные выводы могут быть использованы в вузовской аудитории; результаты, связанные с характеристикой прилагательных на -мый, можно рекомендовать при изучении темы "Правописание частицы НЕ с причастиями и отглагольными прилагательными" в школе.

В процессе работы над диссертацией отдельные положения и выводы докладывались на различных конференциях: межвузовской конференции по проблемам развития синонимических отношений (УдГУ, Ижевск, 1980 г.)» конференциях молодых ученых КГУ (июнь 1980, 1983), на итоговых конференциях Казанского университета (1980-1983 гг.)