Рецензии на книгу « Школа для дураков » Саша Соколов

Очень атмосферная, трансперсональная вещь, вне времени, точнее даже сказать - о времени, но, конечно же, не только о нем. Читать стоит, даже обязательно.

Нечитаемая чушь. Прочитал, к сожалению, до конца, т.к. не умею "закрывать плохую книгу".

Несколько страниц из книги.

я ещё не дочитала до конца, а захотелось узнать об авторе: кто он,что он? и найти, и читать другие его вещи!

Эпохальный роман русского модернизма, великое произведение русской литературы 20 века. Поток сознания главного героя позволяет плыть в нем читателю, особенно не задумываясь над сюжетом, а получать удовольствие от формы, стиля и прекрасного русского языка. Сюжет такого романа пересказать невозможно, повествование нелинейно, время-пространство-память-действие искривляются и перемежаются. Вместе с тем, это очень трогательный и пронзительный роман о влюбленности ученика спецшколы в свою учительницу и связанными с этим внутренними переживаниями, о раздвоении главного героя после того, как он сорвал речную лилию, и об учителе Норвегове, который сам рассказывает ученикам, пришедшим его навестить, о своей смерти. Да и сами сюжетные аспекты отходят на второй план по сравнению со всем остальным в романе, пронизывающим его вдоль и поперек - безумной любовью автора к русскому языку. "Опиши челюсть крокодила, язык колибри, колокольню Новодевичьего монастыря, опиши стебель черемухи, излучину Леты, хвост любой поселковой собаки, ночь любви, миражи над горячим асфальтом, преврати дождь в град, день - в ночь, хлеб наш насущный дай нам днесь, гласный звук сделай шипящим. " "Наконец поезд выходит из тупика и движется по перегонам России. Он составлен из проверенных комиссиями вагонов, из чистых и бранных слов, кусочков чьих-то сердечных болей, памятных замет, деловых записок, бездельных графических упражнений, из смеха и клятв, из воплей и слез, из крови и мела, из добрых побуждений и розовых мечтаний, из хамства, нежности, тупости и холуйства. Поезд идет, и вся Россия, выходя на проветренные перроны, смотрит ему в глаза и читает начертанное - мимолетную книгу собственной жизни, книгу бестолковую, бездарную, скучную, созданную руками некомпетентных комиссий и жалких оглупленных людей".

Первый роман Саши Соколова, созданный им еще в России. Книга написана в модернистской манере "потока сознания", это внутренний монолог героя к самому себе. Главный герой учится в школе для дураков, но дурак - это не диагноз с медицинской точки зрения, это особое раздвоенное мироощущение героя, его восприятие действительности и прошлого (то, что есть сейчас, и то, что было, сливаются). Поэтому и пространство, и время в тексте романа размыты. Но это не книга сюжета, это книга языка. Роман понравится только тем, кто любит наслаждаться стилем повествования, тем, КАК написано. А запутаться в происходящем достаточно легко. Книга заслуженно считается одним из лучших романов русской литературы ХХ века.

книга написана так,что засасывается прямо в сознание и пробирает просто мгновенно.сама книга была написана сравнительно давно но это не мешает ей читаться легко 1976 году. каких либо движений, а точнее самого сюета нет, но это не портит. Главным героем является мальчик с раздвоением личности. и каждая личность описывается отдельно, получается 2 героя. Много в книги так же моментов когда прошлое, настоящее и будущее перемешаны вместе и отделить их очень трудно. В книги очень много описания, точнее вся книга один сплошной абзац описания, но пробегать их не хочется так уж увлекательно написанно.

М-да."…Ничего подобного нет ни в современной русской литературе, ни в русской литературе вообще". Верю. Начнем с того, что обычный текст книги сменяется страницами, на которых 1-2-3 предложения, а некоторые предложения страницы на три, причем на второй и третьей - отсутствуют знаки препинания (фото 1-2). Посвящение: "Слабоумному мальчику Вите Пляскину, моему приятелю и соседу." Сначала создается впечатление, что герой книги ведет беседу (монолог, воспоминания, размышления) с этим слабоумным мальчиком. Потом, по репликам "наш дом", "наш отец", "Впрочем, я думаю, ты лучше знаешь почтальона, поскольку жил на даче куда больше моего. " складывается ощущение, что с братом. Оказывается - сам с собой. Еще через десяток страниц, когда уже напрочь не можешь связать события и время, и сам себя ощущаешь «слабоумным мальчиком», выясняется, что:"… поскольку - хотя врачи утверждают будто я давно выздоровел - до сих пор не могу с точностью и определенно судить ни о чем таком, что хоть в малейшей степени связано с понятием время. Мне представляется, у нас с ним, со временем, какая-то неразбериха, путаница, все не столь хорошо, как могло бы быть. Наши календари слишком условны и цифры, которые там написаны, ничего не означают и ничем не обеспечены, подобно фальшивым деньгам. Почему, например, принято думать, будто за первым января следует второе, а не сразу двадцать восьмое. Да и могут ли вообще дни следовать друг за другом, это какая-то поэтическая ерунда - череда дней. Никакой череды нет, дни приходят когда какому вздумается, а бывает, что и несколько сразу. А бывает, что день долго не приходит. Тогда живешь в пустоте, ничего не понимаешь и сильно болеешь." И так, книга написана от первого лица слабоумного мальчика, как долгая бесконечная, занудливая песня акына «что вижу, вспомню, то пою», местами интересно (… зато прекрасно изучил такие хорошие явления, как снегопад, листопад, дождепад и даже градобой…), фото 2-3. Название книги - потому что многие воспоминания связаны со школой для слабоумных (для дураков), где он учился и его любовью к учительнице. На мой взгляд, книга понравится только любителям серьезной литературы, типа: Борхеса, Лескова, Дидро, Солоухина, Астафьева, Канта, Успенского (но не Эдуарда, а Глеба), Ницше.