ПРОИЗВОДНОЕ слово. ПРИЗНАКИ ПРОИЗВОДНОГО СЛОВА

Словообразование, или дериватология (лат. deriva- tum — ‘произведенное, производное5), — раздел языкознания, изучающий структуру и семантику производных слов, способы их образования и их объединения. Основным объектом рассмотрения в словообразовании является производное слово (дериват). Производные слова — это слова, значение и звучание которых обусловлены семантикой и звуковой формой других, однокоренных с ними слов: безвольный -э воля, доброта -э добрый, березняк -э береза. По образному определению польского лингвиста В.Доро- шевского, производные слова — это «галерея окон, через которые мы можем смотреть на все то, что есть вне нашего “я55 и что в форме воспоминаний сохраняется в нашей памяти и благодаря словам может оживать в ней»[136]. Производное слово семантически и формально выводится из другого родственного слова, которое мотивирует его. Это прекрасно отражено, например, в следующем диалоге:

— Этот (гриб), — говорит мама, — называется подберёзовик. Видите, он под березой растет. Потому он так и называется — подберёзовик. А вот это — маслята. Посмотрите, какие у них шапочки блестящие.

— Ага, — говорят девочки, — как будто маслом намазаны переводник (‘тот, кто переводит5), слон -э слоненок (‘детеныш слона5); б) либо тождественно другому во всех семантических компонентах, кроме частеречного значения, ср.: нежный -> нежно, тихий -э тихо в) либо полностью тождественно другому по семантике при различии в стилистической окраске: Афганистан -э Афган.

Мотивирующее и мотивированное слова (дериват) составляют словообразовательную пару. Мотивированным в этой

Для того чтобы верно определить направление мотивации и выделить мотивирующее слово, целесообразно использовать прием развернутого толкования производного слова: пахарь ‘тот, кто пашет5 (мотивирующее слово — пахать), сахарница ‘вместилище для сахара5 (мотивирующее слово — сахар), парусить ‘надуваться, подобно парусу5 (мотивирующее слово — парус), неизбежный ‘такой, которого нельзя избежать5 (мотивирующее слово — избежать).

При толковании производных слов используются типовые определения, или «словообразовательные перифразы» (А.И. Моисеев), которые состоят из двух частей: обобщенной (родовой), представленной обычно местоименным блоком (тот, кто. ; то, что; такой, который. ), и видовой, выделяющей отличительный признак: преподаватель ‘тот, кто преподает5. «Правильно составленная перифраза позволяет установить саму производность толкуемого слова, производящее слово и направленность производное™»[137]. Возможны и другие типы толкований, выделяющих мотивирующее слово: запеть ‘начать петь5, морской ‘относящийся к морю5, безбилетный ‘не имеющий билета5, бодрость ‘свойство по знач, прилагательного бодрый5.

Итак, если в морфемике противопоставляются друг другу членимые и нечленимые слова, то в словообразовании разграничиваются слова производные и непроизводные.

Производное слово характеризуется рядом признаков.

1. Дериват обладает свободной или достаточной членимо- стью. Слова, характеризующиеся недостаточной членимостью2, в современном языке являются непроизводными: буженина, смородина.

ровать, агитатор, агитация. Корни слов такого типа характеризуются связанностью, не выступают в чистом, свободном виде»1. Дериваты с полной связанной членимостью И. А. Ширшов относит к промежуточному типу членимости, который «характерен для интернациональной и терминологической лексики, подвергающейся мощному воздействию со стороны производных ядерного типа»[138] [139].

2. Важнейший признак производного слова — словообразовательная мотивированность. Как уже отмечалось, его семантика и форма базируются на другом слове. Как заметил Г.О. Винокур, «значение слов с производной основой всегда определимо посредством ссылки на значение соответствующей первичной основы. »[140]. Критерием производности слова (критерий Г. О. Винокура) признается обязательное существование в языке мотивирующей данный дериват единицы. «. О производной основе (выделено Г. О. Винокуром) можно говорить лишь тогда и лишь до тех пор, пока есть соотнесенная с ней основа непроизводная»[141].

3. Производное слово имеет бинарную структуру. Рассмотрим, например, слово рассказывание. С точки зрения морфемного состава в нем выделяются 5 морфов. Со словообразовательной же точки зрения в структуре этого слова различаются два составляющих его компонента: основа слова, от которой образован данный дериват сеятель; реять, —> засеять;

,терне,ть —> терпение; радовать, —> радоваться.

Производящая база может быть представлена и основами нескольких слов: белоснежный -э Ібел1ый как рнегу, лесоруб -э рубить ,лес;, гололед -э ]голрій ,ледг 1 1

Словообразовательный формант (дериватор) — наименьшее в формальном и семантическом отношении средство, которым производное слово отличается от производящего. Это важнейший

На основе семантического соотношения мотивирующего и мотивированного слов (деривата) выделяется словообразовательное (деривационное) значение производного. Это обобщенное значение, присущее производным словам одной словообразовательной структуры, которое может быть определено как тот семантический компонент, которым производное отличается от мотивирующей единицы, ср.: танк -» танкист, дом до

мище. Словообразовательное значение носит менее обобщенный характер, чем грамматическое, но более абстрактный и регулярный, чем лексическое.

Словообразовательное значение выражается при помощи разных формантов в зависимости от способа словообразования. Сравним, например, ряды словообразовательных пар: 1) вокал -э вокалист, массаж —» массажист, связь —» связист, шахматы —> шахматист и 2) логичный —» алогичный, синхронный —» асинхронный, ритмичный -э аритмичный. В первом случае в процессе деривации возникает семантическая «добавка» ‘лицо5, именно этим компонентом значения отличаются все производные от мотивирующих их слов. Это словообразовательное значение последовательно вы-

вообразовательной структуры характеризуются общим деривационным значением ‘отрицание или отсутствие признака, названного мотивирующим словом5. Оно выражается уже префиксацией (формантом служит достаточно регулярная и продуктивная при-

Словообразовательные значения делятся на общие и частные. Общие значения обладают высокой степенью абстрактности и обобщенности, частные являются более конкретными и менее обобщенными. Общие и частные словообразовательные значения находятся между собой в родо-видовых отношениях. Сопоставим, например, производные существительные вокалист, массажист, иранист, пушкинист. Все они объединены общим словообразовательным значением лица по отношению к предмету, названному мотивирующим словом. Частные же значения слов массажист, вокалист и иранист, пушкинист не совпадают: массажист, вокалист обозначают лицо по сфере деятельности, иранист, пушкинист — лицо по объекту изучения.

Если же мы обратимся к ряду производных дарвинист, марксист, фашист, то встретимся с еще одним частным словообразователь

ным значением имен с формантом

— ‘лицо по отношению

к общественно-политическому течению, научному или религиозному учению5.

Производные слова в русском языке выражают широкий спектр словообразовательных значений разных типов. Это значения лица конюх, синий —> синеватый. Переносная мотивация — мотивация переносным значением мотивирующего слова: черствый —> очерстветь.

В зависимости от того, ядро или периферию значения деривата формирует при полной мотивации лексическое значение производящего, противопоставляются основная (прямая или переносная) и периферийная мотивация. Периферийная мотивация была выделена Е.А. Земской. Рассматривая пары слов типа госпиталь ('больница для военных’) -> госпитализировать ('помещать в любую больницу, в том числе и в госпиталь’), Е.А. Земская пришла к выводу, что в этом случае производные «имеют живые семантические связи с производящими, но связи эти можно назвать периферийными (т.е. не основными), потому что семантика производных не включает семантику производных целиком, как в парах типа дом —> домик, но связана с семантикой производящего лишь «краешком своего значения»[145] [146]. Производные, характеризующиеся периферийной мотивацией, включают в свою семантику ограничительный компонент ‘в том числе’; см., например, слова: кашевар ('тот, кто готовит пищу, в том числе и кашу’), полковник ('тот, кто командует значительным воинским подразделением, в том числе полком’). Значение мотивированного слова в этом случае шире семантики мотивирующего.

Обратимся теперь к типам частичной мотивированности. Она представлена косвенной, метафорической и ассоциативной мотивациями.

При частичной косвенной мотивации «прямая отсылка к значению мотивирующего, т.е. его включение в толкование, невозможна, но словообразовательная структура слова и семантические связи мотивированного и мотивирующего свидетельствуют о наличии между ними мотивационных отношений»[147]: мертвечина (собир. 'трупы животных, падаль’) —> мертвец. Как отмечает И. А. Ширшов, семантические отношения в словообразовательной паре при этом «вуалируются, затушёвываются».

При метафорической мотивации из значения мотивирующего слова извлекается только один семантический компонент, которому посредством сравнения и уподобляется значение производного. Именно этот компонент и ложится в основу номинации, при этом «переносный смысл возникает. только на уровне мотивированного слова, только в его словообразовательной структуре»[148]; см., например: змеиться ('извиваться, подобно змее’), каменеть ('становиться твердым, как камень’). В толкования дериватов при метафорической мотивации включаются показатели сравнения