Дифференциация звуков Ш и Ж и букв Ш и Ж. план-конспект урока по логопедии (1 класс) по теме

Данный конспект поможет учителю-логопеду общеебразовательной школы подготовиться к уроку в 1-2 классе.

Цели: развивать фонематический слух; закреплять дифференциацию в слогах,словах, предложениях; расширять лексический запас; развивать внимание,память, логическое мышление; воспитывать самоконтроль.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 1631

Дифференциация звуков «Ш и Ж»

С оставила учитель-логопед

Иванова Елена Николаевна

1. Развивать слуховую дифференциацию звуков «Ш и Ж» .

2 .Развивать умение соотносить звуки «Ш и Ж» с буквами «Ш и Ж».

3. Развивать фонематический слух.

4. Закреплять дифференциацию «Ш и Ж» в словах, предложениях.

5. Расширять лексический запас.

6. Развивать внимание, память, логическое мышление.

7. Воспитывать самоконтроль.

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

1) Чему мы учимся?

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы сейчас опять,

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать.

Внятно, чётко говорить,

Не вертеться, не шалить.

2) Послушайте какой звук повторяется в каждом слове .

Шапка, шум, шишка, груша

Жаба, жук, жираф, этажи

- О каких звуках и буквах мы будем говорить и учиться различать на слух и на письме.

- Что вы можете сказать о звуке Ш. ( согласный, глухой )

- Что вы можете сказать о звуке Ж. (согласный, звонкий)

3) Сколько раз в стихотворении встретится звук Ж.

Ж изнь природы интересна,

Много в ней нам неизвестно.

Почему у рыбы – ж абры?

Почему в болоте – ж абы? (3)

Над шитьём ш вея склонилась,

Ш аль с её плеча спустилась,

Взмах иглы и снова – взмах,

Ш ёлк ш ур ш ит в её руках. (4)

- Назовите слова с твёрдыми звуками Ш и Ж .

- Назовите слова с мягкими звуками Ш и Ж.

Повторить цепочку слогов.

Жа –жа – ша жа – ша – ша ша – жа – жа

Жу – шу – шу ши – жи – ши жо – шо – жо

5) Чем отличаются выделенные слова?

На десятом этаже

Жили буквы Ш и Ж.

То грустили , то смеялись

И квартирами менялись

И вот что, кстати,

Получилось в результате.

… Две вороны ворожили,

Десять – сено ворошили.

И сороки не тужили

У реки пожар тушили.

А журавль рыбу жарил.

Шмель в цветах душистых шарил.

И беседовал с ужами

Заяц, хлопая ушами.

6 )Внимательно прочитай предложения. Найди ошибки и исправь их.

У Маши сильный шар.

В небо взвился красный жар.

Оса больно шалит.

Малыш сегодня много жалит.

При встрече Серёжа и Шура крепко шали друг другу руки.

На плечах у девушек красивые жали.

На лужайке, на ромашке

Жук сидел в цветной рубашке.

Жу – жу – жу, жу – жу – жу

Я с ромашками дружу,

Тихо по ветру качаюсь,

Низко, низко наклоняюсь.

7) Составьте предложения из данных слов, подберите слова к выделенным.

столе, на, кру(ж,ш)ка , стоит

теле(ж,ш)ке, вожу, я, траву, на

дедушка, сторо(ж,ш)ке , живёт , в

На, стоит, леса, сторо(ж,ш)ка , опушке

в, попала, глаз, мо(ж,ш)ка

8) Послушайте предложение и запишите.

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

- подчеркните букву «Ш» одной чертой, букву «Ж» - двумя.

9) Прочитайте предложение и запишите по памяти.

Миша положил книжку в шкаф.

- подчеркните букву «Ж» одной чертой, букву «Ш» - двумя.

10) Запишите предложения под диктовку.

Ребятишки побежали к машине.

Женя вяжет дедушке жакет.

Кошка лежит на лежанке.

На тележке лежат мешки.

Метель заметает дорожки.

- Что мы делали на уроке?

- Оценить работу учащихся на уроке.

1. Л.П.Барылкина, И.П.Матраева, Л.П. Обухова

«Эти трудные согласные» - «5 за знания», Москва, 2005г.

«Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов» -

Москва, «Владос», 2001г.

3. А.В.Ястребова, Т.П.Бессонова

«Обучаем читать и писать без ошибок» - Москва, «Аркти», 2007г.

4. Е.В.Кузнецова, И.А.Тихонова

«Ступеньки к школе» - Москва, ТЦ «Сфера», 1999г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Класс: группа обучающихся 2-х классов с заключением «нарушение письма и чтения, .

Данный конспект поможет учителю-логопеду общеобразовательной школы подготовиться к уроку в 1-2 классе.

Дифференциация звуков С и С\'в слогах и словах, обозначение мягкости и твёрдости согласных звуков на письме. Применение кинезиологических упражнений на физкультминутке.

Представлен конспект занятия с использованием здоровьесберегающих технологий.

ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:1. Развитие фонематического восприятия;2.

Технологическая карта расчитана на детей, имеюих статус ОВЗ и ЛУО.

Конспект открытого логопедического занятияу учащихся 1 классана тему: «Дифференциация звуков [Р]-[Р'], [Л]-[Л']. Буквы Р, Л».