Практическая работа по теме "Определение по карте основных океанических движений и течений". 5-й класс

Цель урока: Закрепить знания учащихся об основных географических объектах планеты и океанических движениях в Мировом океане.

развивать познавательный интерес к предметам естественного цикла
создать условия для комплексного использования ранее полученных знаний
учить работать в группе на общий результат
расширять кругозор, разрабатывать память и логическое мышление.

Тип урока: закрепление нового материала

Технология: Работа по информационным картам

Структура урока:

1. Организационный момент – приветствие, тема и цель урока, ход урока.

2. Активизация учащихся на урок:

Учитель: А эпиграфом нашего урока предлагаю взять слова великого русского путешественника Николая Михайловича Пржевальского. (слайд № 3)

А еще жизнь хороша тем, что можно путешествовать! Н.М. Пржевальский 2 .

Кто из нас не мечтает о путешествиях? Новые земли, города. Но путешествия – это не только открытия, это трудности, необходимость быстро принимать решения, опасности, подстерегающие в пути. Не каждого возьмут в путешествие. А возьмут ли вас? Это мы узнаем, если правильно подскажем путешественнику географические названия. Под партой я вижу какую-то бутылку. Возьмем ее . Да это же бутылочная почта!

А, вы знаете, что бутылочная почта была изобретена Христофором Колумбом, тем самым, который открыл Америку. Возвращаясь обратно, его эскадра попала в сильный ураган. Опасаясь гибели кораблей, Колумб написал отчет о путешествии, адресовав его испанской королеве, вложил его в скорлупу кокосового ореха, а орех – в просмоленный бочонок, и бросил в море. Так было положено начало "бутылочной почте". Послание достигло берегов Испании через … 358 лет, бочонок выловили в 1850 году испанские рыбаки 1 (слайд №4 (Учитель достает бутылку, из нее – бумагу с “посланием”). Документ сильно попорчен морской водой, но некоторые слова можно разобрать. Давайте попробуем восстановить текст документа, вписав пропущенные слова.

Задание № 1 - в парах

Форма - (Шар)
Естественный спутник Земля - (Луна)
Кто первым увидел 3еммлю из космоса - Ю.Гагарин
Если на Землю смотреть из космоса, она имеет цвет, потому что - (голубой, т.к. большую часть занимают моря и океаны)
Время оборота вокруг собственной оси-(24 час)
Время обращения вокруг Солнца - (1 год – 365 дней…)
Число полюсов - (2)
Число материков - (6)
Самый большой материк - (Евразия)
Самый большой океан - (Тихий) 3 (слайд №5 )

Учитель : Работа по карте – вызов ученика к доске “Физическая карта мира”.

(показать Тихий океан) Но на нём какие – то цветные линии. Что такое? Дети отвечают - течения.

3. Работа с информационными картами - в парах.

Морские течения — постоянные или периодические потоки в толще мирового океана и морей. Различают постоянные, периодические и неправильные течения; поверхностные и подводные, теплые и холодные течения. В зависимости от причины течения, выделяются ветровые и плотностные течения. 1 (слайды №6-8 )

4. Физминутка – Течения: теплые – руки в сторону, холодные – сжаться в комочек. (слайд №9 )

5. Практическая работа № 6. Тема: Определение по карте основных океанических движений и течений” - слайд № 10

Задание № 1. Назвать материки и океаны (подписать ручкой) – 10 баллов
Задание № 2. Отметить экватор (провести линию ручкой) и подписать – 1 балл
Задание № 3. Отметить по 5 теплых (красные) и 5 холодных (синие) океанические течения и подписать их - 20 баллов.

Задание № 4. – 20 баллов

Задание № 5 – дополнительно – 20 баллов

- Обвести границу России и отметить основные океанические движения, которые влияют на климат нашей страны.

Итого: “5” -51- 45 балл “4”- 44 -35 баллов “3”-34 – 20 баллов “2” - 19 и меньше баллов.

6. Закрепление. Выводы по уроку. Домашнее задание. (слайды №11-16 )

7. Домашнее задание – карточка (на контурной карте России изобразить теплые и холодные течения)

Литература.

1. География материков и океанов. 7 класс. : Атлас. М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2008.

2. Сухова Т.С. Природоведение: 5 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Т.С.Сухова, В.И.Строганов.- М.: Вентана – Граф, 2010.

3. Сухова Т.С., Строганов В.И. Природоведение: 5 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Вентана – Граф, 2008.

Образовательные электронные ресурсы:

2. Большая детская энциклопедия “Природоведение”. ООО “Издательство”, Россия, 2008. СД – диск

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎