Урок по физике тема «Диффузия в твердых телах, жидкости и газах»

Урок проводится в 7 классе, работающему по учебнику А.В. Перышкина, с использованием информационно-коммуникативных технологий, предусмотрена дифференцированная работа с учащимися.

Раскрыть содержание понятия явления «диффузия», установить причины ее возникновения.

Выявить причинно-следственные связи обстоятельств, вызывающих процесс диффузии.

Определить место и значение явления диффузии в жизни живой и неживой природы.

Работать по формированию умения учащихся объяснять содержание понятия, выделять главное в объяснении учителя, устанавливать причинно-следственные связи, делать вывод по результатам наблюдения эксперимента.

Учить учащихся оптимальной организации учебной деятельности, формировать познавательный интерес к предмету «Физика».

Оборудование: персональный компьютер, проектор, экран, духи, раствор марганца, колба с водой, мензурки.

Программное обеспечение: Microsoft Office, цифровые образовательные ресурсы: Открытая физика 1.1.

Карточки – задания для мотивированных учащихся;

Карточки - задания для немотивированных учеников.

Изучение нового материала.

Подведение итогов изучения нового материала.

Подведение итогов урока.

Учитель: Добрый день! На прошлом уроке мы с вами познакомились с частицами, которые составляют вещество – это молекулы и атомы. (Ученики дают определения «молекулы» и «атомы», выделяя в понятиях родовой признак, видовые признаки).

Учитель(незаметно для учеников разбрызгивает духи): Ой, извините, я случайно пролила духи, сейчас я их быстро закрою, чтобы все не пролились. Что? Вы чувствуете запах? Ах! Да! (Показывается слайд №1 - эпиграф)

Прекрасная дама нюхала розы,

Но расчихалась- закапали слезы!

Неужто из-за … ДИФФУЗИИ

Такие бывают конфузии?

Итак, как вы определите тему урока?

Сегодня Вы можете почувствовать себя великим Римским полководцем – Юлием Цезарем! Вам придется одновременно слушать объяснение нового материала, выполнять задание, которое вам выдано заранее (дифференцированные карточки - задания), наблюдать проводимые эксперименты и делать выводы.

Проблемные вопросы для учащихся

1. Что такое диффузия?

2. Причины возникновения диффузии

3. От чего зависит процесс протекания диффузии?

4. Каково значение диффузии

(Слайд №2: проблемные вопросы для учащихся)

Учитель: Ой, и пахнет у нас в классе! Как вы думаете, почему запах быстро становиться ощутимым?

Распространение запахов происходит из-за того, что молекулы движутся. Молекулы духов на своем пути сталкиваются с молекулами газов, которые входят в состав воздуха, они постоянно меняют направление движения, и беспорядочно перемещаясь, разлетаются по комнате.

Проделаем опыт: РАСТВОРЕНИЕ МАРГАНЦА В холодной и горячей ВОДЕ.

Вывод: (делают ученики)

Учитель: Сначала формулирует определение явления «Диффузия», затем задает вопросы:

Что такое ДИФФУЗИЯ?

Какова причина возникновения диффузии?

А в каких веществах мы наблюдаем диффузию?

А возможна ли диффузия в твердом теле?

Показывается фрагмент «Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах» (Открытая физика 1.1).

Учитель: Английский металлург Вильям Робертс-Аусти н измерил диффузию золота в свинце. Он наплавил тонкий диск золота на свинцовый цилиндр. Поместил этот цилиндр в печь, в которой температура равна 200 0 С и держал в печи 10 дней. Затем разрезал цилиндр на тонкие диски и измерил массу золота, которое проникло в каждый срез свинца.

Робертс-Аустин также заметил, что свинец и золото проникли друг в друга, когда они плотно прилегали друг к другу. (Также можно перемешивать жидкие и твердые тела!).

От чего зависит диффузия в жидкости, газе и в твердом теле?

В каком веществе диффузия протекает быстрее?

А от какого еще фактора зависит диффузия? (от температуры)

Учитель: Почему процесс диффузии ускоряется с повышением температуры?

Почему диффузия протекает быстрее при разной температуре?

(Слайд №3: Условие задачи)

Какую гипотезу можно выдвинуть?

Как доказать справедливость вашей гипотезы?

Учитель: Процессы диффузии имеют большое значение в природе:

Питание, дыхание животных и растений;

Проникновение кислорода из крови в ткани человека;

Вследствие диффузии газов состав воздуха Земли однороден;

На сахарных заводах из сахарной свеклы получают сахар.

Учитель: Почему это можно отнести к явлению диффузия?

Для придания железным и стальным деталям твердости их поверхности подвергают диффузному насыщению углеродом (цементация);

Природный горючий газ, которым мы пользуемся дома, не имеет не цвета ни запаха… При утечке заметить его невозможно, поэтому на распределительных станциях газ смешивают с особым веществом, обладающим резким, неприятным запахом, который легко ощущается человеком даже при малой концентрации. (Меры безопасности).

Какие примеры диффузии вы можете привести?

(Ученики читают заполненные карточки-задания, учитель проверяет правильность выполнения работы.)

Учитель: Делаем вывод.

1. Что такое Диффузия?

2. Причины Возникновения дИффузии

3. От чего Же зависит процЕсс протекаНия дИффузии?

4. Каково значениЕ диффузии

(Слайд №4) Так без чего не может существовать диффузия? (По выделенным словам слайда ученики должны найти слово «ДВИЖЕНИЕ»).

Учитель: Подведение итогов, оценки за урок.

Для немотивированных учеников:

Вещество состоит из мельчайших частиц, едва различимых невооруженным глазом

Молекулы воды такие же как молекулы льда

Чем горячее тело, тем больше скорость молекул

У холодного тела молекулы не движутся

Молекулы любого вещества могут перемешиваться

Диффузия не имеет значения в жизни растений, только для жизни человека

Молекулы кислорода проникают во все клетки организма человека

Для мотивированных учащихся:

Зависит от температуры

Не зависит от температуры

Лужи быстрее высыхают на солнце, чем в тени

Белье быстрее сохнет на морозе

На поверхности молока, налитого в сосуд, через некоторое время образуются сливки. Это жир, входящий в состав молока, собирается капельками и всплывает на поверхность. Сливки в холодильнике отстаиваются быстрее, чем в теплом помещении

Запах березового веника в жаркой бане распространяется быстрее, чем в прохладной