Конспект урока по математике на темы:Ломаная линия. Нахождение длины ломаной линии. (2ой урок в теме) (2 класс)

Цели: 1.закрепить понятие «Ломаная линия». Учить находить длину ломаной линии.

2. развивать навыки устного счета, умение находить сумму длин отрезков (длину ломаной линии)

Ребята, вы любите узнавать новое? А можно ли узнать новое, сидя на одном месте? Давайте с вами отправимся в путешествие в страну царицы наук – математику.

а/готовность уч-ся к уроку

посмотрите, всё ль в порядке?

Ваши книжки и тетрадки,

Линейки, ручки, дневники?

Ну а раз все в порядке, начинаем наше путешествие с точки отправления СТАРТ.

б/психологический настрой (под музыку красная шапочка)

чтобы отправиться в путешествие, нужно соблюдать правила, потому что в пути могут встретиться препятствия, сложности и если не слушать своего командира, можно заблудиться в дороге и потеряться. Сегодня вашим командиром буду я, но вы должны быть смелыми, умелыми, и , самое гласное, смекалистыми, чтобы преодолеть все препятствия. Итак, в путь.

Первое наше задание: выполнить разминку:

- возьмитесь за руки, постройтесь в одну линию (молча) (что получилось?)- прямая

- не разрывая рук, поменяйте место так , как вам хочется(молча) (что получилось?) кривая

-первый и последний возьмитесь за руки (что получилось?) – замкнутая кривая

-встаньте опять в прямую линию, на первый-второй рассчитайтесь. Первые номера выйдите вперед, вторые номера останьтесь на месте.(что получилось?) – ломаная линия

(отмечают точку на карте)

Переход к изучению н/м

а/ Как вы думаете, для чего в начале урока мы провели такую разминку?

А может ли это быть связано с темой урока?

Чтобы правильно назвать тему урока, вам нужно сначала собрать правильно, а потом прочитать и отгадать загадку.

Что случилось со мной,

Была я линией прямой.

А теперь я искривляюсь

И в другую превращаюсь.

Отгадка: кривая линия, ломаная линия.

(отмечают точку на карте)

Тема нашего урока: Ломаная линия.

б/ Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? (различать прямую и ломаную линии,

в/перед вами лежит 2 полоски бумаги. Какие они ? (прямые). Сравните их. Какие они (одинаковые). А теперь одну из них превратите её в ломаную линию. Сравните их. А сейчас можно сказать, что они одинаковые?

сделайте вывод: чем отличается прямая линия от ломаной линии?

Запишите свой ответ в карточку:

(отмечают точку на карте)

команда мальчиков: на прямой линии посчитать примеры ()

команда девочек – на ломаной линии

Аяжан, Эля, Лера,Даша, Ксюша

(отмечают точку на карте)

Скажите, пожалуйста, а что можно сделать с линией? (начертить, измерить с помощью линейки).

Что нужно сделать, чтобы измерить линию? (взять линейку, приложить её к началу в значении 0 и заметить, где заканчивается. Измерьте свою прямую полоску.

Запишите в таблицу.

Изучение н/м

а/ просмотр отрывка мультфильма «38 попугаев» А как вы думаете, как измерить длину нашей ломаной линии? Будет ли она такой же длины, что и прямая? Почему удав в попугаях был длиннее, чем в мартышках или слониках? (разные единицы измерения)

А в каких единицах измерения будем измерять свои линии мы?

б/ распрямите полоску, проведите простым карандашом по линии сгиба. Сколько частей у вас получилось? Назовите каждую часть буквой. Так как мы сможем измерить длину ломаной линии?(измерить каждую её часть и сложить длины всех частей)

измерьте свою ломаную линию и запишите в таблицу

Длина ломаной линии: А+В+С 5 + 2 + 3= 10 см = 1 дм

Сколько слагаемых может быть в данном выражении? (сколько частей отрезков, столько и слагаемых)

(отмечают точку на карте)

Как записать это выражение другим способом, используя скобки и переместительное свойство сложения? Прочитайте свои записи, используя математические понятия.

(отмечают точку на карте)

Физминутка

(отмечают точку на карте)

Закрепление изученного:

Группа девочек, вставить слова в сказку, нарисовать картинку к сказке

Жила –была ……………………… линия. Однажды она решила отправиться в путешествие. Собралась быстро, надела спортивный костюм, взяла рюкзак и поползла по земле. И тут на её пути встретился овраг. Прямая линия …………………по стенке оврага на дно и стала подниматься на верх по противоположной стенке. И она превратилась в ……………………, в которой было …………. части. Ползла она дальше и попала в болото. Чтобы пройти болото стала она………………. линией. Дальше на её пути встретился большой камень. Решила прямая линия вокруг него обойти, посмотреть его со всех сторон и уцепилась за свой хвост и превратилась в …………………………. ………………………… линию. Потом поползла она в горы. Пришлось ей подниматься к небу, спускаться в пропасти, чтобы преодолеть горы и снова стать …………………. линией. Много повидала прямая линия на своем пути, приходилось ей принимать разные формы, но очень довольная вернулась домой.

Слова для справок: прямая, согнулась, ломаную, две, кривой, кривую замкнутую, ломаной.

Группа мальчиков: графический диктант

На разлинованной бумаге по командам вправо-влево, вверх-вниз построить рисунок.