Урок развития речи. Сочинение по картине А.А.Рылова "В голубом просторе".

Сочинение -описание по репродукции картины А.А.Рылова "В голубом просторе". Сочинение по картине является одним из наиболее сложных видов творческой деятельности. На уроке учащиеся учатся моделировать правила участия в диалоге.Формируется умение слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор, выражать собственное мнение, аргументировать его с учётом ситуации общения.

Урок развития речи. 3класс

Сочинение по картине А.А.Рылова "В голубом просторе".

Цели: Расширить знания учащихся о тексте-описании. Усвоить, что предложение выражает законченную мысль, избегать при написании повторов, уметь подбирать синонимы к словам. Совершенствовать умения связно и последовательно описывать содержание картин с учётом развития действия. Уметь передавать художественное, эстетическое и эмоциональное содержание картины. Формировать умение правильно писать слова на диапазоне изученных орфограмм. Развивать орфографическую зоркость, внимание, память. Ценить, воспринимать образ Родины через произведения изобразительного искусства.

Материалы к уроку:

Презентация «В голубом просторе».

I. Сообщение учителя о теме урока и целях предстоящей работы.

II. Слово учителя о художнике.

(Демонстрируется слайд №1-3: А.А. Рылов. картины художника «Зеленый шум (1904г.), «В голубом просторе» (1918г.))

Учитель: Аркадий Александрович Рылов - советский русский живописец, который писал великолепные пейзажи. Ему принадлежит множество прекрасных картин, на которых он изображал простую русскую природу во всей её красе. В историю русской живописи А. А. Рылов вошел прежде всего как автор двух прославленных пейзажей - "Зеленый шум" и "В голубом просторе". Не случайно современники художника называли его «чародеем тайн сине-зеленого» тона.

(Демонстрируется слайд №4: Автопортрет с белочкой, 1931г.).

Учитель: Аркадий Рылов любил весь живой мир, и этот мир платил ему тем же. Его любили птицы и звери, и проявления такой любви и доверия вызывали удивление окружающих. В своей мастерской он устроил уголок леса. Тут без клетки жили птицы-зарянки, крапивники, корольки, поползни, чайка, кулик-бекас. Он их покупал на рынке или где-нибудь подбирал, больных и ослабевших, выхаживал, выкармливал, а по весне отпускал на волю. Здесь же было два муравейника. У Рылова жили еще зайцы, белки, мартышка Манька и другие животные. Не боялись его и многие пугливые звери и птицы, без страха приходили и прилетали в его летнюю лесную мастерскую.

Сегодня на уроке разговор у нас с вами пойдет об одной из самых поэтичных картин А.А. Рылова «В голубом просторе».

III. Знакомство с картиной «В голубом просторе».

Ученики рассматривают произведение.

(Демонстрируется слайд №3)

Учитель: Этой картиной можно полюбоваться в Третьяковской галерее. На картине Рылова «В голубом просторе» изображен необычайно красивый морской пейзаж.

Ярко-синее море. Чистое высокое небо с мягкими облаками. Все пронизано солнечным светом. Свежий легкий ветерок играет белыми венчиками небольших волн. И в этом бескрайнем голубом просторе летит по небу стая лебедей, а по морю плывет парусник под белоснежными парусами. А над ними и под ними плывут в том же направлении легкие пушистые облака. Вдалеке видна каменистая земля. На картине нарисован суровый, но красивый край.

Беседа по картине. Отвечают на вопросы, записывают предложения.

- Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил?

Всё пространство произведения занимает синее море и голубое небо . Море и небо сливаются в единое целое на горизонте. Создаётся впечатление бесконечности голубого окружающего простора.

Учитель : «Чародей тайн сине-зелёного тона». На картине изображено небо и море, поэтому цветовая гамма полотна сине-голубая. Синий, ярко-синий, темно-синий, голубой, бледно-голубой, светло-голубой, *сапфировый, *аквамариновый, нежно-голубой, серо-голубой, зелено-голубой, *лазурный, *бирюзовый, светло-синий, синеватый, серебристо-голубой.(Слова записаны на карточках и значение отмеченных звездочкой слов учащиеся уточняют). - Какие слова этого ряда могут быть использованы при описании цвета моря на картине, а какие – при описании цвета неба.

- Каким А.А,Рылов показал на картине море?

Спокойное, тихое, бескрайнее синее море с пенными гребнями волн. Оно блестит на солнце и волнуется под порывами ветра.

- Опишите небо и облако.

Высокое светло – голубое небо. По небу легко и свободно плывут облака.

- Кого можно рассмотреть под белыми облаками? По нежно лазурному небу летит стая ослепительно белых лебедей. Они летят к солнышку, в жаркие края.

- Как изобразил художник парусник (фрегат)?

В синем морском просторе плавно скользит корабль, летящий на своих парусах над волнами, как птица. Раздутые белые паруса корабля ярко освещены солнцем.

- Куда несётся парусник?

Парусник несётся к берегу. На нём видны скалы, покрытые снегами. Пики гор цепляются за облака.

Учитель : место действия – далёкий Север. На картине нарисован суровый, но красивый край.

- Создаётся ли ощущение, что всё на картине находится в движении? На картине А.А.Рылова все движется. Учитель : Вместе с кораблем, птицами, облаками движутся волны, покрытые белыми бурунами. Кажется, что и снежный берег плывет куда-то вслед за всеми, туда, где яркое солнце, неизвестные дали. Художник удивительным образом создал бесконечное движение, полное жизни и света.

- Какое у вас впечатление от картины? Очень хочется оказаться на этом корабле, увидеть такое море и небо.

Учитель : Картина "В голубом просторе" действительно вызывает очень теплые и нежные чувства, особенно, если представить эту картину не на полотне, а в жизни. Стоять на берегу моря и наблюдать за его бескрайними просторами - настоящее счастье! Несмотря на то, что картина написана в 1918 году, почти век назад. Меняется время и люди, но чувства, которые человек испытывает при виде красоты природы остаются навсегда.

III. Составление плана сочинения.

- С чего бы вы начали сочинение по картине?( Со вступления. Можно написать о художнике и его картинах. С того, что Рылов изобразил красоту далёкого Севера.)

- Что будете описывать и в какой последовательности? (Стали бы подробно описывать море,парусник , лебедей и т.д.)

- Чем закончите сочинение? (Обязательно написали бы о том, какие чувства вызывает эта картина. Эта картина мне очень понравилась)

1. Пейзаж А. А. Рылова.

2. Изображение моря и волн.

3. Описание неба и облаков.

4. Представление птиц.

5. Изображение парусного корабля.

6 .Описание скалистого берега.

7. Настроение, которое оставила картина.

IV.Чтение сочинения для образца.

На картине Рылова «В голубом просторе» изображен необычайно красивый морской пейзаж.

Спокойное, тихое, бескрайнее синее море с пенными гребнями волн. Высокое светло – голубое небо. По небу легко и свободно плывут облака. По нежно лазурному небу летит стая ослепительно белых лебедей. Они летят к солнышку, в жаркие края. В синем морском просторе плавно скользит корабль. Раздутые белые паруса корабля ярко освещены солнцем. Вдалеке видна каменистая земля. Видны горы, покрытые снежным покровом. Пики гор цепляются за облака. Кажется, что и он плывет куда-то вслед за всеми. Туда, где яркое солнце, неизвестные дали.

Эта картина мне очень понравилась. Очень хочется оказаться на этом корабле, увидеть красоту далёкого Севера.

V. Словарная работа:

- Что такое эпитеты? (это образное, художественное определение. Например: бескрайнее синее море; легкие, пушистые облака; лебеди – красивые, величавые, грациозные)

VI. Орфографическая подготовка.

VII. Самостоятельная работа (написание текста). Индивидуальная помощь учителя.