Правописание безударных гласных в корне слова. 2-й класс

Цель: практическое применение знаний детей находить и проверять безударные гласные в корне слова.

• обучение самостоятельному решению поставленных проблем путём наблюдения над языковыми фактами;
• формирование навыка работы со специальной и справочной литературой;
• развитие умения работать с текстовой информацией, прогнозировать наличие определенных орфограмм, моделировать в ходе коллективной работы алгоритм применения орфографических правил.

1. Организационный момент

Поздороваться с гостями, проверка рабочего места. Запись числа, классная работа.

2. Словарно-орфографическая работа

а) – Ребята, я зашифровала словарные слова. Определите способ кодировки. С его помощью найдите новое словарное слово.

17 26 6 15 10 24 1 (пшеница) 21 18 16 8 1 11 (урожай) 16 3 7 19 (овёс)

– Что такое овёс? – Давайте посмотрим какое определение дают нам толковые словари. (Работа по группам)

Овёс – яровой злак, зёрна которого обычно идут на корм лошадям и изготовление крупы.(Слайд 2) Дикий овёс засорял посевы пшеницы и очень часто вытеснял её. Когда-то овёс считали сорной травой (Слайд 3) Но несмотря на это овёс обладает лечебными свойствами (Слайд 4) – диетический продукт; – выводит шлаки из организма; – обладает лечебными свойствами при воспалительных заболеваниях; – сок из свежего и зелёного овса оказывает общеукрепляющее действие, помогает при нарушении сна, а так же при отсутствии аппетита после болезни. Во многих западных странах из овса готовили всем нам знакомую овсяную кашу. Там она стала утренней, здоровой и полезной пищей. (Слайды 5, 6) В России издавна готовили из овса кисель, но в отличие от фруктовых киселей – овсяный кисель – кислый. (Слайд 7)

в) – Вернёмся к словарным словам. Запишите эти словарные слова в алфавитном порядке. Написание нового слова посмотрите в словаре. (Работа с орфографическим словарём).

Проверка. Дети объясняют постановку ударения, что запомнить. Запись на доске.

• Сей овёс, когда босая нога на пашне не зябнет.
• Овёс и сквозь лапоть прорастёт.
• Овёс хоть любит воду да впору.

– Как вы понимаете эти пословицы? – О каких новых качествах овса вы узнали? (Чтобы овёс дал хороший урожай, надо его сажать вовремя, когда в земле много влаги, овёс – неприхотливое растение, его ростки могут пробиться даже сквозь твёрдую землю.) – На следующей строке запишите одну из пословиц.

г) Зрительная гимнастика

3. Работа над темой

а) – Сегодня мы продолжим работать над безударными гласными в корне слова. (Слайд 9)

– Что вы можете сказать об этих словах? (Сущ., число, род)

Всю ночь кр..чал _____________ В т. инственном ______________. И за …кошком _______________ К…чались на _________________.

– Прочитайте, вставьте пропущенные буквы и слова. Запишем то, что получилось. Подчеркните вставленные буквы. На какую орфограмму все эти слова? – Как проверить, правильно ли вы написали эти слова? – Что вы можете сказать о проверочных словах? – Какие слова мы называем однокоренными?

б) Игра «Скажи быстро!»

– Я называю слово, а вы должны быстро назвать проверочное:

ТРОПА, ГОРА, ТРАВА, СТЕНА, ПОЛЯ, ХОЛМЫ, РЕКА, КОСМОНАВТ, САДОВНИК, СТАРИК, ЗВЕРИНЫЙ, ГРИБОК, ПОЧТАЛЬОН

в) «Отгадай загадки!» (2 человека вызываются к доске)

– Запишите отгадки, разделяя слова для переноса.

Лежит верёвка, Шипит плутовка. Брать её опасно – Укусит. Ясно? (Змея)

На солнышке сидит И усами шевелит. Разомнёшь его в ладони – Золотым зерном набит. (Колос)

Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели. (Дерево)

Утром падаю всегда Не дождинка, не звезда. И сверкаю в лопухах На окошках и лугах. (Роса)

– Какое слово лишнее? (Змея) – Почему? (Нельзя переносить) – Что общего во всех этих словах? (Есть безуд. гл. в корне) – Как проверить?

4. Домашнее задание

– Подобрать однокоренные слова к слову ОВЁС, посмотреть их значение в словаре.

5. Рефлексия

– Какую букву мы запоминали в слове ОВЁС? – Приготовьте три карандаша – красный, синий, зелёный. Если вам сегодня на уроке было легко работать, вы всё понимали, то составьте и нарисуйте узор из буквы О красным карандашом, если у вас возникали некоторые трудности, то ваш узор нарисуйте синим цветом. А если вам сегодня было трудно, то узор – зелёный.