Тема: Закрепление знания порядка букв русского алфавита. (икт)

Цель: 1) Развивать умение объяснять, где и когда в жизни может понадобиться знание алфавита.

2) Развитие умений называть правильно буквы в алфавитном порядке.

II. Актуализация знаний.

33 родных сестрицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся… (алфавит)

- Запишите отгадку, поставьте ударение, запомните написание и произношение этого слова.

- Из чего состоит алфавит? (Из букв). Давайте вспомним все, что мы о них знаем, опираясь на данную схему.

Гласные Согласные Знаки

Мягкость Всегда твёрдые и мягкие.

- Повторим хором алфавит.

- Работа в парах (прочтите алфавит соседу).

- А зачем нам нужно знать алфавит? Где используются эти знания?

III. Формулирование учениками темы урока.

-Сформулируйте тему урока.

Работа в группах:

1 группа - Помогите учителю заполнить классный журнал.

2 группа - Помогите библиотекарю расставить карточки с фамилиями писателей.

3 группа - А почтальону разнести письма по улицам. Все списки должны быть составлены в алфавитном порядке. Заполните таблицу.

IV. Проверка выполненных заданий в соответствии с модельными ответами.

Учащиеся в группах заполняют таблицу, а затем каждая группа сверяется с модельным ответом, который появляется на экране).

V . Закрепление знаний.

а) Загадки о буквах.

- Запишите буквы о которых идет речь в загадках:

1 Филин, в книжку залетев, притворился буквой … (Ф).

2 Хорошо известно всем, где метро там буква … (М).

3 В старом дереве дупло, ну совсем как буква … (О).

4 Из неё – можно сделать Е и Ё. Очень буква хороша! Что за буква? Это … (Ш).

б) Выполнение упр.145 стр.103 Ученики выполняют самостоятельно (письменно).

в) Работа по карточкам: Укажи правильный вариант расположения слов по алфавиту:

алфавит 1)алфавит 1)алфавит

ворона 2)ворона 2) енот

енот 3)енот 3)ворона

кровать 4)кровать 4)кровать

ноты 5)тетрадь 5)тетрадь

тетрадь 6)ноты 6)ноты

Сегодня на уроке я :

Своей работой я:

не совсем доволен из-за того, что…

VII . Домашнее задание. -Выучить (повторить) алфавит.-Упр. 146.

Называть буквы в алфавитном порядке

Работа в парах (прочтите алфавит соседу).

Расставлять слова в алфавитном порядке

1.Работа в группах.

2. Работа по карточкам: Укажи правильный вариант расположения слов по алфавиту:

Тема: Развитие умения писать большую букву в фамилиях людей. (икт)

Цели: Развитие умений писать большую букву в фамилиях, расставлять их в алфавитном порядке.

II. Актуализация знаний.

Прочитайте слова, запишите их в алфавитном порядке: Ребята, человек, артист, девочка, ученик. – Какой темой объединены эти слова?

Постановка учебной проблемы

Учитель обращается к классу:– Данил, встань, подойди ко мне. (Данная просьба вызывает затруднение, т.к. в классе три Данила)– Как понять к кому из учеников обратился учитель?– Верно, нужно назвать фамилию.– Что означает это слово?

- Давайте исследуем это слово и обратимся за помощью к словарю.

– Дополните предложение: Моя фамилия… Фронтальная проверка данного задания.– Что вы заметили?– Правильно, у каждого человека своя фамилия.

Формулирование учениками темы урока.

– Какое правило вы использовали при записи своей фамилии?– Как вы думаете, над какой темой мы будем сегодня работать?

Открытие нового знания

– А кто из вас знает, что означает ваша фамилия?– 150 – 200 лет назад у большинства людей не было фамилии. Были отчества и прозвища: Петров, Иванов, Александров – это были сыновья Петра, Ивана, Александра.Придумайте фамилии от имени Петя. (Петров, Петрушин, Петрушкин, Петухов и др.)– Запишите эти фамилии. Как будете писать?– Это имена собственные. Их важность, принадлежность одному лицу показывает большая буква в начале слова.– А какие интересные фамилии получались от прозвищ! Если у человека белые волосы, его могли прозвать Беляк. А фамилия получилась… (дети называют фамилию) – Сейчас мы с вами попробуем придумать фамилии людей (комментированная запись фамилий в тетради и на доске):1. Если у человека были большие уши, то фамилия …2. Если у человека была борода, то…3. Какая будет фамилия у человека, который шьет сапоги?4. Какая будет фамилия у человека, который работает в кузнице?5. Если человек жил возле реки Волга, то…

V. Самостоятельная работа по карточкам.

-Прочитай фамилии детей, которые занимаются в танцевальном кружке.

-Запиши фамилии в алфавитном порядке.

- Подчеркни большую букву одной чертой.

Мишин, Дёмина, Кашина, Ягодин, Антонов, Ершов, Шишкина, Жигалов, Гришина, Борисов, Совков, Воронин.

Учитель читает отрывок стихотворения С.Михалкова «Смешная фамилия» Каких фамилий только нет:Пятеркин, Двойкин, Супов,Слюнтяев, Тряпкин-Самоед,Пупков и Перепупов. Но может некий КомаровИметь характер львиный.А некий Барсов или ЛьвовУмишко комариный!Плевков фамилию сменил –Алмазовым зовется,Но в основном ослом он был –Ослом и остается!А Грибоедов, Пирогов.

Прославились навеки!И вывод, стало быть, таков –Все дело в человеке!– Итак, ребята, какой вы можете сделать?

Вывод (делают дети): Не фамилия красит человека, а человек фамилию. Смешная фамилия не повод давать обидные клички.